5项关爱留守儿童公益活动综述
关爱留守儿童公益活动精选汇总(1)学校中心校是一所乡村学校。随着外出务工农民的增多，“留守儿童”这一特殊群体也在不断增加。为了更好地关爱留守儿童，为他们创造一个健康的学习和生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，结合校园实际，进行了一些探索。工作总结如下。
首先召开家长会，了解情况。
每学期开学时，学校以班级为单位召开家长会。会上，除了向家长汇报学校的工作，另一项主要任务是向家长了解学生监护情况。有的学习无人问津，对疑难问题缺乏指导；有的对学习不感兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不健康，情绪波动大；有的人行为习惯差，经常违纪。为了有效解决留守儿童的教育问题，使他们更好地融入学校大家庭，我们在儿童之家设立了关爱留守儿童项目。
第二，成立关爱小组，加强领导。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，成立了关爱留守儿童工作领导小组。形成校长亲自抓，副校长负责留守儿童安全法制教育，总辅导员负责留守儿童思想教育，班主任负责留守儿童学习生活教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，有助于提高留守儿童自我管理、自我保护、自我调节的能力。
第三，营造氛围，完善制度，开展活动
1.营造关爱的氛围，感受温暖。
学校把关爱“留守儿童”作为师德建设的重要内容。它充分关注校园里、家访中、班级里、团支部里的“留守儿童”，关心他们的学习和生活。学校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重了留守儿童的人格，滋养了留守儿童对爱的渴望，达到了让留守儿童进得去、留得住、学得进的目的。
2、完善监护制度，明确责任。
为了保证关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列管理制度，其中就包括关爱留守儿童援助制度。
为留守儿童建立档案和联系卡。我校对全体学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，明确了外出务工的家长姓名、住址和联系电话；知道代理监护人的姓名和联系方式，便于教师与家长和代理监护人沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在留守学生的每个班级，建立重点帮扶对象，配备帮扶教师。班主任、学科老师和本班留守儿童组成帮扶对子。帮助老师经常和留守学生谈心，及时了解他们的思想动态，定期家访，关心他们的生活，指导他们的学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理父母”，让留守儿童在老师和同学的集体中成长，以此来弥补他们家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
建立和完善家校联系。要求班主任在期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童在家的情况。指导留守儿童每月给父母写信或谈话一次，增进与父母的情感交流。每月与留守儿童临时监护人沟通一次，了解他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等多种形式的活动，定期或不定期对留守儿童的监护人进行科学育儿和儿童保育教育，提高其受教育水平。
3.开展关爱活动，快乐成长。
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关怀和监管，全方位关注留守儿童的健康成长。对校园“留守儿童”要做到三个优先:“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参与。”为留守儿童创造了良好的学习生活环境。
儿童之家的活动室定期开放。在学校团委的统一组织下，孩子们可以自主阅读自己喜欢的书籍，展示自己的书画作品，组织小组讨论，开展合作学习，与老师同学合作，共同进步。儿童之家的留守儿童活动室，真正成为了孩子们学习活动的天堂。
开展“校园歌手大赛”活动。为了丰富学生的课外文化生活，为留守儿童搭建展示才华的舞台，培养全面发展的新一代。学校于xx日在阶梯教室举行了X校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐，最终有来自全校区的xx名同学进入了今天的比赛。比赛分为X组，参赛的小选手激情四射，歌声嘹亮。《童年》《小螺号》《让我们划桨》等脍炙人口的经典儿歌，被歌手们演绎得激情飞扬，个性十足。响亮的歌声响彻体育场，引来观众和评委的掌声。有的家长知道孩子要参加校园歌手大赛，会回家体验孩子的活动，让孩子在成功的时候享受更多的关爱。
邀请医护人员为留守儿童进行体检，关爱他们的健康。刚开学一周，学校就邀请太和三院疾控中心的领导和医护人员，免费为校园内的所有学生做了一次体检。需要检查的项目包括血压测量、身高测量、视力测量、肺活量测量、胸围测量、五官检查等。，并为孩子建立健康检查档案。医生在给孩子检查的同时，宣讲儿童保健知识，极大地保证了学生的健康。孩子们在检查中没有感到丝毫的胆怯，却感受到了温暖。
此外，学校定期和不定期举办主题班会和团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺汇演等活动，组织留守学生积极参与，让他们在快乐和谐的氛围中生活，找到回家的感觉，增强学习和生活的信心，实现学习和成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童方面的一些探索，还需要进一步创新。留守学生是目前的一个社会问题，全社会都应该关心他们。学校要站在对学生负责的高度，善待学生，用爱滋润学生，用心呵护学生，用情温暖学生，让“留守儿童”走出心灵的沙漠，走进亲情的绿洲。今后，我们将更加务实，为关爱“留守儿童”而不懈努力，让每一个留守儿童都能健康快乐地成长。
关爱留守儿童公益活动精选(二)随着我国社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成为必然，由此催生了“留守儿童”这一特殊群体，因父母或一方外出打工，需要其他亲属或委托人照顾而留守在家乡的中小学生。为了给这些留守儿童创造一个健康成长的良好环境，今年，我校响应各级领导的号召，从实际出发，启动了“留守儿童温暖关爱工程”。这一期间的工作条件总结如下。
首先，摸清情况，确立工作目标
随着改革开放的深入，我县很多农民外出打工经商，很多成功人士在经济发达地区购置房产定居，造成了很多学生的外流。然而，一些农民仍然在外过着低收入的工作生活，无法支付异地借款的高额费用，因此他们不得不将孩子留在家乡由长辈或其他亲戚照顾。我们班有xx多个“留守儿童”。他们享受不到父母的温暖，只能在同龄人或亲人的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员大多只是老弱病残文盲半文盲。对留守儿童的健康成长有多不好。孩子是祖国的未来，学生是祖国的期望。“留守儿童”问题已经引起了社会和有关领导的关注和高度重视。
针对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出有效措施和方法，狠抓落实，全面推进“关爱工程”，使之成为“留守儿童”健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质，作为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥学校的作用。
二、主要工作措施
1，建立健全领导责任制。学校成立了关爱工程领导小组，制定了具体方案，实施了“留守儿童”教育工作计划，真正使学校成为学生学习知识、学习文化、不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实行教职工结对帮扶留守儿童制度。每个班级推荐X个典型学生与我校在职教师结对，每个教师结对X个学生，帮助教师经常与留守儿童谈心，及时了解留守学生的思想动态，定期上门走访，关心他们的生活，指导他们的学习，引导他们健康成长。建立关爱留守儿童的教师和工作人员的成长日记，让留守儿童在老师和同学中成长，弥补家庭教育的缺失，摆脱孤独和抑郁。
3.大力宣传动员社会力量。关爱留守儿童，仅仅依靠微薄的学校是不够的。因此，在此次活动中，还动员了关工委工作人员、居委会成员和退休教师加入到“关爱行动”中来，得到了相关人士的热情支持，纷纷扮演起“代理家长”的角色，与孩子们一起走向新的明天。
4.建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全体学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡。学校通过建立联系卡制度，加强了与学生家长及其他监护人的联系，* * *成为以学生为中心的关爱网络。
5.用心开展文体活动。为了让“留守儿童”像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，周一至周五中午和下午的课后，由一对一对的老师轮流在学生活动室和操场组织安排丰富的问题活动。如:课外阅读、学习指导、体育活动等。
6.定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，进行全面体检，及时了解他们的身体发育和健康状况。疾病的早期发现和及时治疗。彻底消除他们因病辍学、因病致贫的隐患。
7.建立健全检查考核机制。为了切实加强这项工作的实效性和长期性，学校将对师生结对过程进行跟踪，并对结果进行评估。学校认真研究科学评价方法，加强留守儿童教育管理，建立健全工作评价体系，定期对学校和教师进行考核，作为奖优罚劣的重要依据。
8.创造良好的教育环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流和沟通；加强对贫困留守儿童的经济支持；建立关爱经验交流体系；不定期举办研讨会和座谈会，交流经验；不断探索新的方法和措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
三。取得的成就
通过社会各界人士的共同努力，我校在“留守儿童”工作方面取得了必要的成绩。学生行为习惯好，成绩提高，有礼貌，自立，独立，自强...结对的老师中涌现出了很多优秀的老师。我们开展了对农村留守儿童的关爱；工作的健康成长，也许此刻才刚刚开始。但是，在这么多人的关心和支持下，我们决心继续探索和研究这项工作，做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
总之，留守学生需要全社会的关心、爱护和重视。学校要站在对学生负责、对社会负责的政治高度，解决好留守学生问题，为社会培养一代合格接班人。学校有不可推卸的责任。我们要努力探索促进留守学生健康发展的工作思路，善待留守学生，让留守学生享受到和其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧独立的人格，形成健全的人格，促进他们健康茁壮的成长。
关爱留守儿童公益活动总结(三)各级党委政府高度重视留守儿童教育工作。我校积极响应各级领导部门的相关文件精神，从我校实际出发，积极建立“留守儿童之家”，努力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。今年的相关工作总结如下:
一是提高思想认识，积极组建领导班子。
根据上级教育主管部门的安排，我校认真学习了《xx省儿童之家建设与管理办法》等相关文件，充分认识关爱农村留守儿童的重要性和紧迫性，成立了以校长为组长，副校长、教育局长为副组长，班主任为成员的“留守儿童之家”建设与管理小组，有力地加强了我校留守儿童的教育管理。
第二，制定和实施各项规划制度
1，根据上级文件精神，结合我校留守儿童的成长现状和实际需求，为充分发挥学校的实践育人功能，切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。我们加强对留守儿童的关心、教育和管理，在思想上引导他们，在学习上引导他们，在言行上引导他们，在生活上帮助他们，让他们在学校像在家里一样感到温暖，像其他孩子一样快乐健康地成长，为构建和谐社会而努力。
2、制定具体工作方案，落实留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立榜样，推进留守儿童教育管理的制度化、规范化、经常化，使学校真正成为学生学习知识、学习文化、不断提高思想觉悟的主要阵地和渠道。
(1)建立了留守儿童档案和联系卡。各班认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡，加强班级与学生家长、监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。
(2)实施“代理家长”，实行教师结对帮扶留守儿童制度。各班班主任是本班留守儿童的“代理家长”，及时了解本班留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，注意积累留守儿童工作经验。“代理家长”定期与临时监护人进行走访沟通，及时反馈孩子情况，帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师和同学中成长，弥补家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
(3)建立健全教师与留守儿童谈心制度。学校定期举办“代理家长”、留守儿童、监护人或委托人的论坛。要求班主任经常与“留守儿童”谈心，写详细的记录卡，对少数学习严重下滑、人格发展不健全、品德发展失常的“留守儿童”制定个别教育管理方案，以矫正和帮助为主，做到因材施教。
(4)建立健全班级考核和教师考核制度。为切实加强这一项目的实效性和长期性，学校建立健全了留守儿童管理教育评价体系，定期对班级和教师进行考评，年终对先进班级和先进“代理家长”进行考评，考评结果与教师评先评优挂钩。
(5)明确责任制。“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确责任，严格要求自己，努力做好关爱“留守儿童”工作，不断提高自身的专业水平和道德修养，共同努力建设好学校“留守儿童之家”，使之成为孩子们学习生活的快乐之地。
三是真诚关怀，开展了丰富多彩的文体活动。
1.在上级部门的支持下，学校及时成立了“留守儿童之家”，配备了有线电视和一定数量的图书及体育器材，为“留守儿童”的课余体育活动创造了有利条件，为他们的全面发展奠定了基础。
2.学校开通了“留守儿童家庭电话”，并设立专线将电话号码公开，为留守儿童在课间和课余时间与父母联系提供了便利，鼓励学生通过家庭电话与父母沟通，增进了学生与父母之间的感情。
3.实现一个“代理父代”。学校给每个留守儿童一个代理家长，每周与留守儿童谈心一次，了解他们一周的学习、生活、情绪、身体等各方面情况，交流感受，培养学生良好的心态和健康的心理；定期与临时监护人或家长进行走访沟通，及时反馈留守儿童情况，帮助儿童做好思想工作。
4.举办法制、安全、心理健康教育讲座。
积极实施“生态教育”工程，开展丰富多彩的人文关怀活动。我校每学期举办法制、安全和心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，使学生身心健康发展。
5.搭建阳光舞台。
各班精心组织留守儿童参加学校的“两体两艺”活动，学校搭建阳光舞台，定期举办班级团队活动、书画展、演讲比赛、乒乓球等文体活动，鼓励留守儿童积极参与，让他们生活在快乐和谐的氛围中，体验学习和成长的快乐。
6.写一封家信。
充当家长监督指导留守儿童在传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方父母写一封家书，培养学生的表达能力，并对学生进行感恩教育，培养学生尊师重教的传统美德。
7.定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，进行全面体检，及时了解他们的身体发育和健康状况。疾病的早期发现和及时治疗。彻底消除他们因病辍学、因病致贫的隐患。
8.做一些有意义的事情。
老师和代理家长引导学生为家庭做点事。为学校和班级争光，培养学生的荣誉感和上进心。
第四，积极宣传，争取社会支持
我们知道学校有地域限制，但教育没有地域限制，留守儿童的教育需要社会各界的共同努力。我校积极宣传留守儿童教育管理工作，积极联系社会力量，积极联系吸收“五老”、副校长xx、村两委干部及社会上所有有志于留守儿童教育的人士，成立留守儿童工作协调小组，让全社会都来关爱留守儿童。
关爱留守儿童公益活动精选总结(4)根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案，有效发挥学校、社会、团组织的实践教育功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育；为广大留守儿童打造陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。总结如下。
首先，初步结果
我校以帮助留守儿童心理成长为宗旨，注重动员社会力量关爱留守儿童身心全面发展，旨在弥补留守儿童的情感缺失，促进留守儿童心理健康成长。我们坚持“动真格、想实际、办实事、求实效”的原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康快乐平等和谐成长创造良好环境和有利条件。取得了一些成绩，具体体现在以下几个方面:
1，提高了留守儿童的心理素质。开发留守儿童的心理潜能，培养健康的心理素质，预防心理疾病，促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往、自我认知等方面的心理适应、自我调节、适度求助和健康成长的能力，促进了留守儿童全面健康成长。
2.有效推进了学校心理健康教育，在政策、环境、师资等相关方面形成了留守儿童心理健康关爱长效运行、效果明显、切实可行的工作机制。
3.深化儿童之家留守儿童建设，在进一步完善“儿童之家留守儿童”建设的基础上，更加关注留守儿童的心理健康，初步构建儿童之家留守儿童幸福温暖的家庭。
4.进一步加强和推动团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入学校教育教学体系和校本课程开发。
5.通过对学校留守儿童心理健康教育的探索，以点带面，推动了学校心理健康教育的开展，形成了一定的学校心理健康教育机制。现在计划用一段时间在全镇和全体学生中推广心理健康教育。
二、存在的问题
1.心理健康教育缺乏专业指导和专家指导。教育质量不高，效果不明显。
2.留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。班主任、德育老师、心理健康老师之间的联动机制尚未建立。
3.学校和教师需要提高对心理健康教育的认识。
在今后的工作中，我们将继续完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，逐步把关爱“流动留守儿童”工作推向深入，让流动留守儿童与其他儿童在同一片蓝天下和谐、健康、快乐地成长。
关爱留守儿童公益活动精选汇总(五)目前，我街道积极投身市场经济大潮，辖区内越来越多的夫妻走上了外出务工经商的行列。由于种种原因，大量未成年人无法随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家庭教育缺失，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列工作。
一是开展“留守儿童”普查
对全街道“留守儿童”情况进行详细调查，对其学习、生活、心理、安全、健康等情况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生活状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究和掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的对策措施，增强工作的针对性和实效性。
第二，营造关爱“留守儿童”的氛围
以关爱留守儿童为出发点，把关爱留守儿童作为工作的重要内容，充分关注社区、企业、社会的留守儿童，关心他们的学习和生活，在看似简单的“问”和“拉”中营造爱的氛围，尊重他们的人格，滋养他们渴望爱的心灵。
第三，组织丰富多彩的关爱活动
对每个人来说，家是温暖的。对于留守儿童来说，父母离开，村(居)委会就是他们温暖的第二个家。村干部在日常生活和工作中格外照顾留守儿童，组织“六一”活动、春节走访等方式慰问留守儿童，给他们带去需要的东西，关心他们的生活、学习等各方面。
第四，形成关爱“留守儿童”的合力
在原有帮助的基础上，根据现有情况，开展定期和不定期的家访，与留守儿童临时监护人进行深入的交流和沟通，增进了解，寻求互助，对老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的指导。)帮助他们正确管教留守儿童，实现村庄和家庭的关爱与教育。
总之，留守儿童是目前的一个社会问题。全社会都要关心和爱护留守儿童，村(居)委会要站在对留守儿童和社会负责的政治高度，扎扎实实解决留守儿童问题。村(居)委会有着不可推卸的责任，探索促进留守儿童健康发展的工作思路，让留守儿童像其他儿童一样受到教育和关爱，让他们拥有正常健康的心态和人格，更好地融入学习生活环境，促进他们健康成长。