母亲说了一些激动的话，孩子当场爆炸。哪些话让他生气了？
这时候我们观众也着急了，以为一场恶战就要发生了。结果，胡克说:我知道你真的希望它在这一刻改变，但现在我们必须吃饭。这是规定。？这时，小鱼瞬间安静下来，不再鬼混。转眼间，又走到了另一端。当小鱼从水城堡里出来时，它被吓哭了。这个时候，我们一般家长的做法肯定是安慰孩子。我们可能会给孩子一个宝宝，或者给孩子口头安慰。但是这时胡克对小鱼说:我知道你害怕，但是你做得很好。你很勇敢。？
从上面我们可以看出，在这两种情况下，胡克都没有按照我们的想法对孩子们说什么或做什么。每次胡克对孩子说什么，他都会先说三个字。我知道，好吗？。简单的三个字首先拉近了父母和孩子的心理距离，说明此时父母是和我们站在同一战线的。第二？我知道，好吗？三个字给孩子温暖感和心理认同感，说明家长站在孩子的角度看问题，但是明白孩子理解孩子，孩子听完会很开心很温暖。最后三个字说完，胡克就可以切入正题，给予孩子正确的行为奖励或惩罚，这是很有效的。
面对孩子的乱发脾气，有时候我们家长也不知道怎么办，认为孩子不讲道理，就打孩子耳光或者对孩子做点什么。言语教育或者思想教育，结果根本不管用，孩子还会再来。？那么我们该怎么办呢？今天我们就结合教育心理学和儿童发展心理学的最新研究，给大家一个专业的回答。
我们应该在孩子情绪激动或者不讲道理的时候这样做。
首先，从心理上给孩子一颗糖。
先给孩子心理上一颗糖是什么？具体来说就是当我们看到孩子不满意或者因为某种原因？无理取闹的时候？这时候就要注意第一句话要对孩子说:？我很理解你这么想或者这么做。？这样会让孩子在心理上有非常积极的态度。很多时候，孩子只是想在心理上挑战父母的权威，对父母不服气。此时，我们对他们的话表示支持。气体？也许会少一半。
第二，在语言上给孩子面子。
当我们的父母面对孩子的一些错误行为或不良情绪时，有时我们会处于极度愤怒的状态，这会进一步激怒孩子。这时候要静下心来和孩子协商。这时候我们可以先让孩子在语言上享受到应有的尊重，给孩子足够的面子。比如:？我想我们可以谈谈或者讨论一下。？不是:？你这样做是错误的。或者你再说一遍，我就打你。？从心理上来说，孩子这个时候会模仿和改变自己的角色，用大人的口吻和我们交流，变得不那么傲慢。这时，我们的目的自然就达到了。
第三，在坚持原则的同时，给孩子一定的量？容错区间？
在坚持以上两条原则的同时，接下来再和孩子协商。那么谁赢谁输呢？这个时候，我们的家长一定要注意了。如果这个时候孩子有一些不合理或者不合理的要求，我们一定要拒绝。我们必须坚持原则。那么这个时候，如果孩子还在呢？不要停？我们做什么呢这个时候，我们在坚持自己正确原则的基础上，给孩子一定的容忍区。允许误差范围是指我们可以允许孩子安静的时候做这样的事情，否则不能再做了？不合理？是的。这个容忍范围也是建立在我们坚持原则保证孩子不会学习的前提下？坏事？。所以我们还是选择坚持自己的原则。
第四，给孩子一个拥抱。
心理学上有一种情绪行为疗法叫拥抱疗法，意思是在孩子情绪极度崩溃或者不稳定的时候，我们及时给孩子一个拥抱。这个时候，孩子可以从拥抱中获得力量，感受到我们对他们的爱，所以这个时候孩子会变得不那么傲慢，反而减少与我们的对抗。
所以，当孩子生气的时候，我们最好的处理方式不是用家长的权威去对抗，也不是从心理上或者言语上进行压制。这个时候我们还是要站在孩子的角度来统一战线。这时，孩子们感受到我们对他们行为的心理和语言理解。那么，如果采取以上四种措施，孩子自然会？很安静？