江北新学路校长日记(3)
校长日记第15篇
8天长假，孩子们是不是已经忘记了自己养成的习惯？因为，根据以往的经验，节后返校，正是孩子浮躁的时候。
吃完早饭，我去了一年级教室，离早读还有一段时间。一些孩子已经开始阅读，却发现自己坐直了，用小手指指着，喃喃自语着什么。又是一个一年级的教室，哈哈，一群孩子在跟着节奏大声朗读，让你感觉像跟着哼唱。原来是英语老师黄玉书，带着孩子们高高兴兴地朗读薛稷，师生们的脸上洋溢着喜悦和幸福。我赶紧掏出手机，蹲下来，调整好位置，拍了张快照。现在孩子读书更努力了，坐得更直了，好像我要用动作指导拍拍他。偷偷想笑，到底是个孩子，渴望被鼓励，被表扬，被看到。哪怕拍个特写，也会让孩子充满动力。
我跑到四年级教室突击检查。我发现两个婴儿有非常干净的桌子。
阳光明媚的课间，音乐响起，孩子们瞬间站得笔直笔直。
远处一只小蜗牛在爬行，原来是老虎爬行的动作。跑得快的孩子们翻来覆去，连滚带爬，像旋风一样从你身边飞过。就看这只小蜗牛，慢慢的，稳稳的，认真的做好每一个动作，不急不燥，中途拉起外套坚持爬到终点。
一天校园里的风景太多了，角落就在那里。你怎么能全部记住？
校长日记文章16
快早读了，我又溜进了一年级教室。最近发现这些小豆豆，经过一个月的校园生活的历练，越来越让人刮目相看了。看，溯源班的孩子们正准备排队离开教室。几个孩子要么在整理书包，要么在把椅子放回去，要么在整理课桌。转眼间，桌椅摆放整齐。整个教室看起来清新干净！
桑子班的孩子们在老师的指挥下排好队，从他们身边走过。其中一个很认真的鞠了一躬，说:校长您好！然后就开启了孩子们集体鞠躬问候的场景，一大早就收获这样的问候，很舒服。看他们的教室。和以前一样干净整洁。
当孩子们离开教室时，劲松先生给我发了一组照片。教室里有几节课干净整洁。就连孩子们也在教室里学习了一段时间，离开后依然整洁有序，仿佛没人来过一样。
我认为，孩子可以在理解的影响下被娇惯...
当我走进博班上课时，教室里的气氛很热烈。原来班上来了两个新同学。刘老师组织全班同学欢迎新生。孩子们的祝福让两个孩子初来乍到，没有看到任何胆怯。而是上台做了自我介绍，坦诚的透露了自己的优缺点。真的很勇敢。
安排就绪，孩子们在老师的带领下进入新的单元。阅读、思考、梳理、交流、表达、归纳、总结...一节课很快就过去了。
我认为孩子们可以在友好和谐的环境中得到宠爱...
升旗仪式，三年前让老师头疼的孩子，被请上台。我看到他在观众的掌声中走上舞台。他在做什么？原来是一个被很多老师夸进步显著，获得特别奖的孩子。
我认为孩子们可以在接受和等待的氛围中得到宠爱...
晚上9点，来到宿舍，看到一个想念妈妈睡觉的小伙伴。他嘟着嘴，依偎在陆老师的怀里。他的眼睛睁得大大的，一点也不困。一边安慰，一边悄悄把他引到茶馆。他选择了可爱的零食和一颗糖，他有小食品的诱惑和约定(零食可以吃，但是要刷牙；糖果只能明天吃)，小朋友高高兴兴的回宿舍了。
我认为孩子可以在情感安慰上被溺爱...
想起晨读时露露老师领唱的新歌，歌词很触动我。“每个孩子都应该被宠爱。他们是我们的未来。在同一片天空下，这才是最好的未来。”
其实不仅仅是孩子需要被宠爱，我们成年人也一样？
只有宠自己，宠别人，才能宠孩子。只有互相关心，互相理解，才能成就美好的未来。
校长日记第17篇
小时候加入少先队很容易。老师带着一堆红领巾进教室，每个人都给了一条，算是入队了。不记得老师说了什么，怎么发的。红领巾的象征意义，我为什么要戴？更是不得而知。只要记住红领巾是随便戴的，少先队员的知识和认识是在成长的过程中逐渐清晰的。即便如此，我仍然感到荣幸和自豪，因为我是一名少先队员。
只见他站得笔直，挺胸抬头，直视前方，目光炯炯，表情严肃。即使接受了小姐姐戴围巾、戴队徽、敬礼等一系列动作，他依然一动不动，仿佛在接受一项神圣而庄严的使命，又像一个经历了人生第一场战斗的小战士。
我想此时此刻，发自内心的使命感会在他心里播下种子，留下印记。这一刻，他是幸福的，更是一年级的幸运儿。
只见她走到讲台一角，行了一个漂亮规范的军礼，然后又举起了右手。随着一个缓慢而有力的握拳动作完成，圆润而清晰的口号带动着台下的新老队员，* * *双双宣誓:“时刻准备着！”
我觉得这一刻，那种激励全场的动作，对她来说是幸福的，更是幸运的。
他向老师和学生讲述了他加入少先队的经历。目前似乎有一个积极向上的孩子，在为自己的小目标和梦想努力。
此刻的他，就像一个纯粹的大男孩，用自己的今天见证了30多年的成长。他的表达不仅仅是价值观的植入，更是精神的滋养。
我觉得此时此刻，回到童年，换个口味的感觉，是幸福的，更是幸运的。
一个漂亮的小盒子，里面放着一枚小小的少先队奖章，看似普通的东西，对四年级的他来说是多么的不一样啊！“这东西太珍贵了，丢不起。”几个温柔的小字，表现出对纯美的信仰。
我想此时此刻，他写下小字，触动信仰的感觉，是幸福的，更是幸运的。
她几乎没有露面，总是站在舞台的一边，默默指挥，策划着这场盛大而庄严的仪式。她力求完美，但也严谨务实。今天的她特别漂亮，穿着浅灰色的西装，胸前戴着红领巾。原本精致的脸更加容光焕发，动人心弦。
我想此时此刻，在播种的师生心中，她是幸福的，更是幸运的。
曾几何时，我们忙于奔波和生活，感受不到生活的美好和来自他人的善意，忽略了身边的感动和丰富。给生活，给自己，给家人，给孩子，给别人一些仪式感！停下来，慢下来，沉思，慢慢来...
校长日记文章18
修身自律，教育有根
刘聪慧
老话说得好，“先栽一棵树用培根”。如果教育就像种树，树是否茂盛取决于根的质量。教育的根在哪里？我个人认为教育的根本是“成长”，也就是说每一个参与教育的个人或团队都需要成长。下面重点谈谈教师成长带来的思考。
一、教师为什么要成长？
有人问我人生的意义是什么？我想如果有答案的话，那就是成长，持续的成长。从教20多年，之前的认知告诉我，当老师挺简单的。如果你教得好，对学生负责，你会是一个好老师。但是，随着你事业的深入，我越来越意识到当老师的不易。要成为一个真正意义上的好老师，需要不断成长。这里的成长不仅仅是专业的进步，内在的积累和提升，更是人格的塑造和培养。正如大学告诉我们的:修身、齐家、治国、平天下。虽然教师不是一个能帮助世界的职业，但其背后的意义甚至比帮助世界更深远。人们常说教师是人类灵魂的工程师。教师灵魂的高洁，影响着学生灵魂的塑造。每个人的灵魂从出生那一刻起就是完美无瑕的。养育环境和成长因素塑造了灵魂的真实面貌，无论它是美是丑。是纯粹的还是扭曲的。教育的本质是用生活影响生活，所以培养和净化灵魂，不断打破固有的思维方式，抛弃自身思想的束缚，是教师成长的必由之路。这也印证了教育毕竟是自我成长的生命历程，通过观察学生可以看到自己；向内探索之后，找到自己；不断反思自己，成就自己。
所以，个人对教师成长的理解，应该是每个教师的志向。“没有遗嘱，就像没有舵的船，没有爵位的马，漂走了。”没有成长的教师就像没有方向的船，没有缰绳的马，在教育生涯中无法明确方向；就像无根的植物，很难供给自己的营养，更难坚持自己的初衷和信念。
2.教师成长的途径有哪些？
教师应该如何成长？需要什么样的方式来实现？结合自己的经历和了解，一路走来，经常会出现以下情况:第一，听过很多学术报告，看过一些书，往往听完读完，当时很激动，渐渐恢复平静。原因是这些东西不是来自你自己的内心，只停留在心灵的层面，而没有进入身体感知的层面，它们不属于你；第二，道理是人所共知的，甚至是很奇妙的，但这意味着你做不到。当你说你做不到的时候，你不知道。其实你还真不知道。通过观察发现，老师们对成长的几个层次做了总结:知行合一(最高类型)；二、行事不知情(实用型)；三知无行(肤浅)；不知道怎么办(懒人型)。分析以上四条，明显感觉到了行的意思。
纸上得来的东西很浅，知道了就会去做。经验是最好的学习。没有真实的体验，所听所学无法内化于心，外化于行。除了繁重的学业负担，教师很难有机会体验更丰富的现实生活场景，但很多顿悟需要从鲜活的生活中获得。我们做什么呢教师成长的方式有很多。结合江北新学路教师成长工作坊，简单谈谈自己的粗浅看法。1，认知提升:通过每天简短的音频学习，轻松获取专业知识。每天学习十几分钟，轻松方便快捷。一次学一个知识点，大脑更容易接受。这部分比较简单，这只是第一步。如果只停留在这一步，学习只是浅层次的；同时，这一步也不能省略，只有有了新的认识，才能有深刻的感悟；2.感知练习:根据老师的提示进行内心的感知练习，模拟一些情境练习感知，试着找到自己的真实感受，试着和自己对话。这一步比较难，也是内部探索的重要一环。很多时候，我们找不到自己的感觉，更不用说与真实的自己对话，我们处于一种无知的状态。通过一次次潜移默化的觉察，我们会发现自己越来越近。3、打卡反思:光有意识是不够的，还要固化到你的日常习惯中，在大脑中形成新的神经回路，养成坚持的习惯。同时，把自己内心真实的情绪和感受用文字表达出来，是一个深入思考的阶段。4.交流分享:及时分享自己的感受，既形成了良好的互动氛围，又相互启发、碰撞，是交流思想、深入沟通的机会。每天重复闭环的过程，“学习-实践-反思”的不断循环，就是螺旋式上升的过程。
此外，我们还开展“我眼中的风景”日常反思活动，旨在引导教师以积极的视角看待身边的一切，引导教师静下心来观察生活，发现生活的美好，提高自己的幸福指数。
目前，教师的学习和成长已经逐渐成为教师日常生活中必不可少的一部分。
“我一天自救三次。”我觉得这是教师成长最需要的方式。
3.教师成长促进学校发展:
？如果说教师的自我成长是教师生命的根本，那么教师的成长就是学校发展的根本。学校教师的素质决定了一个学校的生死。
新教义强调爱和智慧创造完美的教育。个人理解，专业提升教师教育智慧，自我修养教师有软信，善待生活，感受快乐，发现美，提高幸福指数。
两者都是教师成长所必须的，缺一不可。爱的教育缺失，教育不足；没有智慧的教育不够深刻。这里不再赘述专业成长的意义，而是强调教师的内在成长。
从个体的角度来说，当一个教师能够通过不断的成长，以积极的心态看待生活中的一切，既能滋养精神，又能充实内心，教师自身的生命也因此绽放出能量，足以影响人生。另一方面，教师内在缺失，外在的生活状态枯萎，无法感受和给予身边的人快乐。对于学生来说，不是滋养而是消耗，消耗的不仅仅是自己，更是学生生命的能量。
从团队的角度来看，当一个学校的整体氛围是开放包容的，教师队伍的整体活力是绽放的，精神世界是丰富的，是相互滋养的。学校不仅是传授知识的地方，更是滋养生命的能量场。这个能量场就像老师成长的土壤，团队的老师在这个环境下就像生长在这个土壤里的树，可以吸收充足的营养。不仅一棵树健康成长，生机勃勃，整片森林都会深深扎根，枝繁叶茂。我觉得要达到“老师开心，孩子开心，家长满意，社会好评”的目标并不难。
从以上总结来看，如果说教师个人成长是学生人生成长的基础，教师成长是学校发展的基础，校长个人成长是教师成长的基础。另一方面，我有很多缺点，还有很长的路要走...
校长日记19
音响突然坏了，没有声音。我本以为一天一首歌是不行的。结果露露老师干脆带领全校师生一起唱《每个人都值得被爱》，动作传神，表情富有感染力，音色空灵，朴实自然。这就是简约艺术的美！
每天早上读书和课间，以及教室大扫除的时候，小吴老师都会及时总结各班的情况，肯定和鼓励优秀班级，为全校树立榜样。他的要求可严格了，不容易达到理想的标准！看似很小的总结反馈环节，坚持就是力量，影响和带动着班级的不断成长和提升。这就是坚持的美好！
突然发现最近一年级两个小豆豆班突然长大了。无论是集会还是上课还是大课间，这群豆豆们都变得越来越有秩序。只见班主任老师挥挥手，做动作指示。豆豆安静顺从地站在指定位置。不要以为我们只会站队，收拾课桌和教室，就很整洁了；在运动场上，一群兔子活着。这就是成长的美好！
最近几乎每天都在和财务刘纯和人力邢晓交流，看到了他们整洁、高效、优质的职业素养。这些岗位的老师虽然不直接和学生打交道，但他们对学校负责、为教职工着想的精神本身就是校园文化的体现。文化不一定要挂在墙上，而是要植入内心，融入行动。这就是文化的美！
每天除了班主任陪着孩子，总有很多老师坚持陪着孩子锻炼，尤其是儒雅的李校长，几乎没有落下。由于刘的腰部受伤，他不得不暂时退出运动场，成为一名看守员。李总是排在第一位，每一个动作都一丝不苟。这就是示范的妙处！
我一直很喜欢。学校拍的各种图片，往往能捕捉到校园的精彩。这些不经意的瞬间往往被忽略。经常看到首席摄影师拿着相机在人群中、会场上、角落里跑来跑去。远景，近景；或蹲下，或趴下，或抬头，或趴着，只为留下稍纵即逝的美丽。雷蕾作为专业摄影师经常客串明星。这就是透视之美！
群里总有一些妈妈能坚持下来。他们每天都不停地打卡。大家互相照顾鼓励，互相支持。这就是学习的妙处！
这个花园可以发现和创造美...
校长日记第20篇
场景1:道路团队文章
早读结束，豆豆班和桑子班都排好了队。黄老师站在队伍的最前面，默默地指挥着，向站直了的孩子们打手势，依次选到队伍的一边。孩子们明白了老师的暗示，几个小声说话的孩子冷静下来，用标准的动作告诉老师:我准备好了。不一会儿，豆豆整齐地排好队，悄悄地回到了教室。
启示:相信是一种无声的力量，我相信你能做到，我等着你做好。
场景二:面试
遇见开水，第一天看到刘的童鞋。对话如下:
老刘:今天早上听另一个老师说你又有进步了？
小刘:(害羞，喜气洋洋)
看杨的童鞋:是啊是啊，进步很大。老师总是表扬他。
老刘:央视记者开始采访的时候你是怎么做到的？有点牛逼！(手当话筒，假装提问)
小刘:(脸红，尴尬，微笑)
面试不成功，不愉快。再抓一个试试。
看到雅悦童鞋，就上去面试了。
老刘:亚月，听说你学习很努力。你是怎么做到的？
雅悦:(一脸轻松)正常学习就好，没别的。(嗯，优等生就是不一样。)
老刘:正常的方法是什么？
雅悦:(思考片刻)不看电视，不玩手机，老师布置作业自己完成，上课认真听讲，偶尔走神。(重点来了！)
老刘:有不想完成作业的时候吗？
雅月:对，比如有时候不想写作业，可以一直想玩到最后。(咳咳，尖子生有时候不想学习。)
老刘:怎么办？
雅悦:不想吃就得吃完。(面对不想做又不得不完成的任务，top student的态度是终于完成了。)
上课了，雅悦跑回了教室。
启示:
赞美真的是神仙水，送的人和收的人都像神仙一样快乐。
优等生的提炼:自律。不玩手机，不看电视；
第二，着眼当下。认真听讲，完成作业；3.接受。允许自己偶尔分心或拖延，但最终完成任务。
场景三:升旗
修好的线路突然又出问题了。报告厅有灯光，但没有声音投影。负责人向娟导演的运作模式是怎样的？
升旗仪式照常进行，钢琴伴奏下，德泽班旗手护送国旗出场，两位小主持人没有麦克风主持，稚嫩的声音其实稳住了全场。两位同学也很淡定，熟练的完成了演讲。两位校长关于生命教育的主题演讲也植入了在场人的心中。
这是一场特别的升旗仪式，整个过程在会场近300人的参与下，以最质朴的方式圆满完成。
启示:不确定现象随时可能发生。关键在于如何选择一种态度和方式去处理它们。在不确定中，我们仍然可以找到一定的收获和意义。
校长日记第21章
我每天看到无数的风景，在这个花园里……我感叹我的笔记录不了更多，但每一个美好的画面都定格在我的心里。
作为班主任，大课间结束时，她把班里的孩子留下来，让孩子们一个一个地翻跟斗，一个个纠正动作，指出孩子们动作的改进。她时而下蹲，时而站立，时而自我示范。
她是一名语文老师。本来孩子的运动技能就不在他们的工作职能范围内，但是他们对每个孩子都是那么的耐心和严格。侧手翻后，然后向前滚，一个接一个，不能少。
看着她认真的样子，眼眶湿润，心里暖暖的。这个瘦弱的女孩身上蕴藏着多大的能量啊！
感谢向娟，让我看到了当老师的快乐。老师的幸福就是无私，对孩子的成长负责。
感谢每一位创造美景的老师。你创造的不仅仅是眼前的美景，更是孩子生活的底色。