求小学歌曲一份讲稿
& lt小雨沙沙>这首歌是一首由五个音组成的一片式儿歌，宫调4/2拍。旋律以分步、谐音重复、小跳重复的方式发展整首歌。借助有规律的节奏，生动地刻画了小雨沙沙的声音，并采用拟人化的歌词，天真而童真。充满了孩子们的兴趣，同时也向孩子们渗透了种子成长离不开雨露的科学知识。
本课中应训练的基本能力是:
1 `通过声乐练习的训练，培养学生音量与音色的和谐统一，要求歌曲的美可以用适中的音量或较轻的音色表现出来，力度不能过分强调。同时，通过声乐练习，培养学生良好的上课姿势，应保持乐观活泼的情绪。
2.创造力的培养。在节奏训练中，老师朗读童谣后，让学生跟着节奏模仿老师，用正确的节奏朗读童谣，让学生在熟悉的语言中找出最小的完整节奏基石，然后练习节奏接龙，让学生积极动脑，培养思维能力和创造能力。
本课的教学目标是:
1的知识目标:知道下一句台词、DO的音位、点名，并唱出正确的音高指导学生演唱歌曲，并能根据内容的表现需要演唱情绪活泼友好的歌曲或选择适当的方法。
能力目标:利用电脑多媒体使学生对音乐、美术、文学、综合艺术的审美特征产生兴趣和敏感，培养学生独立演唱时的初步表现力，提高自身思维敏捷度和综合艺术感。
教育目标:通过唱歌，让学生明白种子没有雨露就不能生长的科学道理，启发学生学会仔细观察事物。
关键点:
在读谱知识下加一行DO音素和卷名并唱出正确的音高。
带着感情唱歌，感受音乐的意境，表达音乐的形象。
针对以上教学目标和难点，我采用了以下教学方法:
借助多媒体课件，1可以实现情感，以情激趣，激发想象力，发展思维，培养学生的审美能力。
2一首歌曲或音乐中的节奏相当于一个人的骨架，也是歌曲学习的重要成功之路。我准备在节奏教学中开展创作活动，让学生自己根据人类的语言去发现和创作节奏，培养他们的节奏创作的表达能力和创作意识。
在新的歌曲教学中，主要采用教唱和听钢琴视唱练耳的方法。通过教唱歌，让学生慢慢跟着钢琴视唱练耳，让学生真正成为主体，让学生在老师的指导下自觉主动地学习，培养学生的自学能力。
根据本课程的教学内容，以及我的教学安排和教学方法，我使用以下教具和学习工具:
钢琴、录音机、录音带和多媒体课件:这些教具是用来帮助学生学习的。钢琴可以帮助学生掌握音准，丰富旋律。录音机有它特殊的功能，可以录音。多媒体课件可以将抽象的内容形象具体化。
大曲主要是集中学生注意力，不至于低头看书，分散精力。相比大曲，他们能集中讲解疑难问题，一目了然。
电子琴可以伴随教师的语言，突出音乐学科的特点，有节奏地开展各种音乐活动。
打击乐器主要是烘托演唱歌曲的气氛，表现歌曲的意境，培养学生的创造力和良好的打击乐演奏习惯。
教学过程是教与学的关键。我们应该根据学生的心理特点和学生的实际水平来设计教学过程。否则，学生就会失去兴趣，这门课的教学就会失败。我一直认为音乐教学应该遵循一个由易到难的规律，充分发挥学生的主体作用，让他们多练、多唱、多表演。为了使他们能够很好地完成在美国中学的教学任务，我设计了以下教学过程:
第一准备阶段(约10分钟)，第二新授阶段(约15分钟)，第三巩固阶段(约3分钟)，第四发展阶段(约10分钟)和第五总结阶段(2分钟)。
下面我将分别描述这五个环节。
准备阶段:
1组织教学:
为了体现音乐课的特点，我准备用音乐信号来完成两个步骤:听歌和师生问好。老师简单介绍后，老师组织学生随着音乐步入教室，做有节奏的动作。然后，他用亲切的歌曲向学生问好，不自觉地渗透着情感教育。同时还进行声乐练习和班级常规要求。学生一进教室，他就播放电脑多媒体渲染气氛，让情况生动起来。
2个基本练习:
1)声乐练习刚刚在师生问候的演唱中开展，不安排声乐练习，可以让学生把辛苦的学习变成快乐的学习。..
2)学习读谱知识:在你的知识上加一行DO。
为了调整教与学的关系，使学生在不知不觉中完成学习任务，大大提高学习效果，我打算利用计算机多媒体来完成读谱知识的学习。通过生动的画面和音乐渲染以及老师生动的讲解，让学生积极参与学习，很快掌握DO的音位和卷名，唱准音高。
3)节奏练习
通过有趣的带有节奏游戏的儿歌，让学生自己发现节奏，创造节奏，培养学生的创造性思维能力，让游戏变得有趣。比如学生自己发现语言中的节奏骨架后，很容易掌握歌曲的节奏教学，学生参与的热情很高。
2.新授权阶段:
1介绍新课程
根据幼儿的心理特点，为了吸引学生的注意力，我精心设计了“开场白”，采用对话的方法，激发学生的想象力，进入意境，学习新课。
在多媒体动画的MTV下，老教师唱歌直接感染学生，让学生有更直观的印象，激发学习欲望。
介绍歌曲，帮助学生理解歌词大意，初步渗透思想教育。
通过比较唱歌和听琴、看唱歌来学习歌曲。
歌曲处理充分利用录音机的特殊功能，把学生的歌曲录下来播放给他们听，然后提出要求:“请大家自己找差距，改正缺点，提高演唱水平。
第三，巩固阶段
为了进一步激发同学们唱有感情的歌，我特意增加了“小不点”卡拉ok演唱会的环节，让同学们多练习多唱，激发他们的参与感。
发展的四个阶段
学生能动情地唱一首歌，不能说我们圆满完成了教学任务。这时候我也鼓励学生在老师的带领下自己写节奏或者即兴歌曲表演。
在这节课上，这两个环节比较符合教学内容。学生通过自己的创作经历，进行了创新和突破，这是创造力的体现，是个性的发展。
第五总结阶段
俗话说“编筐都是收口”也是遮遮掩掩。这样，导入新课很重要，课堂教学的收尾也要高度重视。我在这节课中采用了归纳式结尾来总结这节课的教学内容，提出优点、缺点和正确的方向。最后，我安排学生当了一会儿小演员，带着音乐离开了教室。
这节课的板书设计是图文结合，目的是激发兴趣，突出重点，一目了然，充分展现歌曲的意境，让学生有身临其境的感觉。
总之，这门课程的设计考虑了音乐的特点、课时内的教学任务、学生的年龄特点等因素。利用各种教学媒体辅助教学，特别是计算机媒体的介入，要使课堂气氛活跃起来，使学生的学习兴趣始终处于积极的状态，充分体现音乐、美术、文学的美育功能。