高一关于班级的作文。
小学的时候，我还记得一节课。那时候在课堂上，我有时候知道老师问题的答案，但是我没有举手的勇气。下面是我为你收集的一篇关于高一课堂的作文样本。我希望你喜欢它。
高一关于上课的作文(精选文章1)这学期你上了几节课？我数不清，但最精彩的一课是那节音乐课。
那天是星期一，我们的第四节课是音乐，但是音乐老师病了，所以他不能参加。学生们叹了口气，感到很失落。“铃铃……”铃响了，班主任进来了。学生们以为这堂课又要上语文课了，但是班主任说:“一门课的学生代表，发音乐书。”听了老师的话，我们都很不解，但班长还是按照老师说的做了。音乐书发下来后，老师问我们学了哪首歌，我们异口同声地回答:“春天我们要开演唱会。”老师微笑着问我们学哪一课。我们回答:“该向花喜鹊和小乌鸦学习了。”这时，老师翻开音乐书说:“今天我要给你们上一节音乐课。”学生们更疑惑了。你看着我，我看着你。我不敢相信这是真的。不久老师开始教我们唱歌。
老师唱歌，我们跟着唱。我边唱边想:每次老师请病假，班主任都会上数学课或者语文课，可是为什么今天老师教我们唱歌像变了一个人？我们越唱越起劲。屋顶好像要鼓起来，一直到下课才停下来。优美的旋律回荡在教室里，回荡在我们心中。
下课后，我还能看到老师在课堂上教我们唱歌的场景。这堂课真的很享受，也让我知道老师并不是那么严肃，而是一个关心爱护我们的好老师。
今天，老师在作文课上给我们做了一个精彩的游戏——做鬼脸。
这个游戏是让老师读一篇文章，里面有很多“坐”和“站”。如果老师说“坐”，我们都必须坐下，当老师说“站”时，我们必须站起来。否则，我们会因为做鬼脸而受到惩罚。听完这场比赛，我们都在恐惧和兴奋中。
比赛开始了。老师读的时候，开始还不错，后来读“坐着站着”的时候，原来于波终于站着了！于是于波只好上台做鬼脸。于波先上台，头向后转，先做准备，再转过头，用食指把眼角往上推。看啊！一只活泼的狐狸出来了！这时，我们全班都笑得前仰后合。
游戏继续。突然，耿傲错了，又上台做鬼脸。耿傲用两个大拇指向下勾着嘴唇，用右手的中指把右眼往上抬，再用左手的食指和中指把左眼往上拉。我们看起来都很惊讶。然后是段和鲁敖。他们走上去做鬼脸。太棒了！
这个课堂游戏太精彩了！不仅让我明白了面子的用处，也让我知道了面子的奇妙。我喜欢这堂精彩的课！
高一作文关于课堂(选编第三部分)丁上了一节语文课，我们赶紧跑进教室休息，等待廖老师的到来。
廖老师神采奕奕地走进寂静的教室，说:“上课！”值日学生喊:“一，二！”我们异口同声地喊道:“坐直！”值日学生大声说:“起立敬礼！”我们礼貌地回答老师:“老师你好，同学你好！””“请坐下，孩子们！"
开始上课了，我非常兴奋。廖老师首先让我们工整地朗读《远行靠什么》这篇课文。看完之后，我们了解了从古至今的交通工具。然后廖老师把单词在大屏幕上显示出来，让我们大组轮流读。廖老师看完之后给我们发了一张表格，让我们四人组填写。在我们的小组里，我是记录者，陈逸飞是发言人，余逸庆是监督者，冯小逸是主持人。我边说边写:“一开始，我们可以走路、骑马、划独木舟。”陈逸飞说:“以后，可以坐马车和帆船。”余逸庆说:“你可以乘坐200多年前的蒸汽机、火车和轮船。”冯孝义说:“我很快就可以坐内燃机、军舰、快艇了。”.....表格最后是我们在齐新填的。
最后廖老师问我们:“这篇文章是围绕哪个自然段写的？”我们正在写第七段。廖老师让我们念出来。我们大声朗读:“随着科学的进步，人类会‘走’得更快更远！”
我喜欢这堂生动的语文课！
高一关于课堂的作文(选文四)《丁丁丁……》熟悉的铃声再次响起，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“哎呀，又是数学课！”老师来之前，我拿出练习本，坐在座位上打瞌睡。
老师慢慢走过来，有点像喝醉了的样子，不过老师是个女生。我们一进教室，老师就叫我们站起来。“什么什么，老师生气了？”我们在窃窃私语。“来，一，二，三，跳起来！”老师像个老顽童，和我们一起跳着舞，唱着歌谣“121，妈妈不买饭……”，地面被我们“敲”了一下。不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣一下子就起来了，每个人的脸上都开始“发光”。
过了一会儿，老师叫我们坐下，大家还意犹未尽，回顾刚才的趣事。“安静，现在开始上课！”老师给我们出了期末复习题，大家都做的不错！老师也很开心。
这时，我不知道发生了什么。突然窗外“砰”的一声巨响，老师的窗户也摇晃起来。罗小星大声说:“奥特曼到了！”大家都哈哈大笑起来。“哈哈哈哈！”我的眼泪夺眶而出，肚子也疼。老师看到后和我们一起笑了，但有点不解。她说:“他刚才说什么？”
我们不知道哪来的勇气，异口同声地说:“奥特曼来了！”“老师忍不住笑了，整个教室都笑了，有点像疯人院，呵呵！”滴滴！“铃响了，但我舍不得离开它。这个班的老师非常和蔼。气氛多么和谐；感觉多幸福啊！这是我最喜欢的数学课！
高一关于课堂的作文(选文五)学生在干什么？原来大家都是要在劳动课上雕刻精致的盘子和锅啊！
我没刻过菜，终于可以大显身手了！先把东西准备好，洗个澡换新鲜蔬菜，开始切！我托着下巴:嗯，怎么剪？拍拍前面的同学:你知道怎么剪木梳花吗？经过别人的耐心指导，我跃跃欲试。
先把黄瓜切成小块，再竖着切。我对自己说:黄瓜！不要动！我仔细试过，其实挺简单的。轮到把半圆黄瓜切成条了:从尾巴离开1cm的地方开始，慢慢向前划，划7刀。要非常小心。我对自己说，刀尖轻轻弯过青瓜，马上就搞定了。但是不知道为什么，我把其中一片黄瓜片切歪了，只好再做一片。
我不停地重复着我的动作，可是越着急越难受。我差点割破手指。就在我心烦意乱的时候，老师似乎看出了我的心思，亲切地告诉我们不要太急躁，要学会忍耐。我环顾了一下周围的同学:有的三五成群在说话；有的是盯着手里的菜，生怕不小心切到；有几个人聚在一起完成菜盆的装饰。我小心翼翼的拿着切好的黄瓜，轻轻的弯着，耶！成功了！娇艳的木梳花透露出我内心的喜悦，心情从浮躁变成了开心。原来成功的滋味真好！
这门课是我开学以来最喜欢的课——它不仅让我锻炼了动手能力，也让我明白了耐心的道理。
高一关于课堂的作文(选文六)“高效课堂伴我行，我的课堂我做主。”我们班传来一声响亮的口号。请关注我们班的精彩展示。
在这节课上，我们学习古代诗人杜甫的《《春夜喜雨》》。我们采用高效的课堂教学模式。最后一节课，老师让我们自学，在小组里做了一个演示，还在班里布置了演示任务。作为组长，我立刻开始思考如何完成这个任务。在短时间内，我有一个计划。于是，我给团队成员打了电话，给他们做了具体安排。一切都准备好了，就等今天的节目了。
开始上课时，各组代表陆续上台在黑板上写字，快速写出自己小组要展示的主要内容，包括素描用字；写出了深刻的句子；有写文章的中心思想；是...他们的板书是如此的漂亮大方。展览开始了，同学们争先恐后的发表自己的看法，表达自己的观点，每个同学都积极参与。就连我们班平时爱发愣爱搞小动作的同学都在专心听讲。
终于轮到我们组表演了，我赶紧喊口号:“集中！”“快！”“听着！”“说真的！”学生们的大声回应给了我们很大的鼓励。我对队员们说:“之前的几组都展现过精彩。我们有信心超越他们吗？”:“是啊！”大家齐声回答。演讲一开始，我不慌不忙地说:“我们小组探讨的问题是:在《《春夜喜雨》》这篇文章的标题中，为什么写着《喜雨》？... "我的问题一抛出，就得到了大家的积极响应。
最快的行动，“我对这个问题的看法是，雨中的‘喜’字，表示雨下得及时，作者很高兴。”他话音未落，另一个同学马上补充道:“我有话要补充……”。我们组的演示结束后，教室里立刻响起了热烈的掌声。学习还在继续，大家情绪高涨，教室里充满了活力和快乐！
我是班里的主人，我们在这个班里收获更多。我表达自己，语言表达能力提高了；我的参与提高了我的组织能力；我的合作提高了我的沟通水平。我喜欢这样的课！