如何创建高效课堂的体会

创建高效课堂，对教师提出了更高的要求。首先，他们应该在备课方面做更充分的准备。在每堂课之前，他们应该问自己几个问题:我打算让学生得到什么？我打算让学生学多久？我打算如何让学生得到它？我怎么知道学生符合要求？你不能上没有准备的课。上课时要合理分配上课时间，学生什么时候自学，老师什么时候开始讲，什么时候练习，这些都要做到心中有数，要准确把握课堂节奏，重点把握难点。为了提高学生的学习积极性，充分激发他们的学习兴趣，我们应该充分利用教学资源或巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习知识。课后，老师要精心设计几个有针对性的练习，练习写作。如果学生犯了错误，要充分利用，并给予典型的解释。只有这样才能提高课堂效率。为了让教师轻松地“教”，学生轻松地“学”，真正实现快乐教学，我认为首先要做到以下几点:第一，营造民主开放的学习氛围，鼓励自己善于不断学习，终身学习，把学习和工作紧密结合起来，给自己提供一个交流的平台，引导每个教师成为终身学习者。二是加强学科知识与学生生活实际和身心发展的联系，增强实用性和趣味性，让学生感兴趣，享受学习。第三，一节课的教学内容一定要以多种形式呈现，尽可能直观，贴近学生的实际和社会生活。第四，新的课堂改革要求改变学习方式，也就是说，学生不再是被动地接受学习，而是让学生自主探索，开动脑筋去探索，去创新。教师因势利导，让学生自由参与教学全过程，获得真实感受。总之，在学习了高校课堂教学的相关知识后，我深感教师的教学方法应该有很大的改进。教师既要有效发挥自己的主导作用，又要充分发挥学生的主体地位。他们不仅要有明确的目标，因材施教，而且要有灵活的方法和有效的教学措施。同时，要注重学生的互助、合作和交流，注意建立民主、平等的师生关系，用心与学生交流。用爱与学生交流，赢得学生的信任和喜爱，只有关注学生，在什么情况下关注学生，才能提高课堂效率，打造高效课堂。体验孙丽今天听了彭主任关于课堂有效性的演讲，感触颇深。报告说，课堂教学应遵循的原则如下:以课程精神为指导非常重要，以学为教，立体化教学是目标，三种方式要用好，课堂有效性是关键，六字标准要记住。我觉得彭主任的六字总结非常到位，很实用。如果你真的能在自己的教学中做到，你就真的做到了高效课堂。第一，实用、实用、有效。老师在课堂上要实实在在地备课，让孩子真正掌握课堂知识，不能一味追求花哨和表演。这种课堂只是表面的，没有失败。二是广。学生应该广泛参与课堂，而不是只问几个学生。在一个班级里，就是那些老师的代言人在说话，其他孩子完全不闻不问。以后，我一定要让每个孩子都参与到教学过程中，善于发现每个孩子身上的闪光点。让每个孩子都得到发展。第三是深。作为老师，我应该对课文的内容有深刻的理解，对问题有深入的思考，这样孩子的思维才能得到发展，而我平时对课文的研究太肤浅，只是表面的。以后在教学中一定要认真学习和研究。第四是活下去。教师要积极营造和谐民主的课堂氛围，让孩子兴趣高涨，身心处于最佳状态，设计的教学方案能激活课堂，让学生感受到学习成功的喜悦和满足感。只有这样，我们的课堂才能真正活起来。第五是和。教学过程和美，这也是每一个语文老师追求的终极目标，虽然很难实现，但我们必须努力让学生在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的意愿和机会。六是真的。教真，诚，诚。我觉得要做到这一点，就要把学生当成自己的孩子。但我平时教学没有耐心，对孩子缺乏关爱，以后还得付出真情。那时候的我不可能激情澎湃，但是上课也会一样，所以永远不会进步。总之，听领导的报告给了我很大的启发，也为我在以后的教学中指明了方向，让我多学习，多思考，多创新，多进步。