儿童舞蹈的教学方法

随着经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高，家长越来越重视对孩子综合素质的培养和培养。那么，有哪些教学方法可以增强舞蹈教学的趣味性和娱乐性，增强孩子学习的自信心呢？下面，我为你搜索整理了关于少儿舞蹈的教学方法。欢迎阅读，希望你喜欢！

少儿舞蹈教学方法1舞蹈培训作为一种素质教育，长期以来深受家长和孩子的青睐。如何科学有效地开展舞蹈教学，让少儿舞蹈课丰富多彩，让孩子热爱舞蹈，主动学习舞蹈，从而提高孩子的综合素质，达到培养的目的？笔者根据多年的舞蹈教学实践，提出以下建议，希望对广大同行有所帮助。

一，设计教学情境，激发学生的学习兴趣

中国古代著名教育家孔子曾说:“知者不如善者，善者不如乐者。”兴趣是最好的老师。当学生对某一科目感兴趣时，他们会积极学习。舞蹈训练的特点是学玩结合，适合儿童。因此，在舞蹈教学中，教师可以根据舞蹈内容设计相应的情境，激发学生的学习兴趣。幼儿容易接受与他们所经历的现实世界和情感相关的动作，而不是简单抽象的动作。孩子们喜欢游戏。老师可以根据孩子的天性采取游戏的教学方式，让孩子在游戏中扮演自己能理解和喜欢的角色。在有剧情的舞蹈中，他们能找到自己的感情和理解的附着点，并愿意接受这样的舞蹈。比如教苗族舞蹈的时候，我们可以描述一个生动的画面。在这片蓝天下，在广阔而风景优美的贵州高原上，苗族人民迎来了每年最重要的节日。身着传统节日服装的苗族人表演了一种独特的灵感来源于稻田的苗水，疯狂地跳舞，村民们跪下祈祷，赤脚在稻田里跳舞。山脊上，身着盛装的苗族妇女高声歌唱。瞬间，水声、鼓声、歌声交织在一起，整个场面震撼人心。通过设计这样有趣的情境，可以激发孩子的学习兴趣，使他们的注意力长期保持，这对教师的舞蹈教学有着重要的意义。

二，合理选择教学内容

在教学内容的选择上要谨慎，要选择那些生动、活泼、有趣的话题，尽量避免成人化。在舞蹈动作的编排上，教师要以幼儿的年龄和心理特点为出发点，感知动作的特点，编排幼儿喜欢并愿意接受的动作，如:在天空中飞翔:轻盈的鸟，翱翔的鹰；地上奔跑着:活泼的小马，聪明的小鹿；在水中游泳:爬行的乌龟，穿梭的鱼等。

第三，要注意学习和阶段实践的结合。

为了激发孩子们学习舞蹈的热情，学校可以成立儿童艺术团，参加当地电视台和地方政府组织的各种演出。这样一方面可以提高学校和艺术团的知名度，另一方面可以增加学生学习舞蹈的兴趣，形成良性循环，让学生认识到只有练好基本功才能排练节目，节目才能受到观众的欢迎，有更多的表演机会。为了表演好，他们必须多学习，多练习，多排练。

第四，注重激发幼儿舞蹈创作潜能的主动性

舞蹈的学习是一个非常辛苦的过程，在学习舞蹈的过程中安排独特的动作更是难上加难。如果一个孩子努力思考设计出来的动作被别人模仿，却没有得到应有的认可和表扬，他会感到失落。久而久之，他自然不会愿意用脑子去设计新的动作。因此，在教学中，教师要肯定和表扬孩子的主动动作，让孩子体验到成功的喜悦，形成良性循环，促进孩子不断创新，同时丰富其他孩子的想象力，让每个孩子都有创造独特动作的欲望。在教学中，创作的形式应由易到难，先从个人自由创作开始，再到自由小组创作。教师不仅要在教学中引导学生进行创作，还要在日常生活和节目排练中努力创造机会让孩子进行创作和编辑。在这样一个轻松舒适的环境中，孩子们可以更加独立地自由创作和编辑。

五、科学的基本技能、技能训练

在少儿舞蹈教学中，教师必须采用科学系统的方法来训练学生。比如各关节的柔韧性训练，各种脚位的单项训练都是科学的。老师不能用训练专业演员的方式来训练孩子，要根据孩子的特点，采用合适的方法来激发孩子的学习热情。舞蹈是一门时空的艺术，它确实有很多只能用语言表达的精致魅力。教师要用规范的动作示范，用精湛的教学语言把知识性和趣味性结合起来，编出一些训练柔韧性、力量、速度、柔韧、耐力的小组合，并配上跌宕起伏、不同的情绪渲染气氛，让学生充分感受到所学肢体动作的“词汇”情况，同时，自然地。

综上所述，少儿舞蹈教学直观、具体、生动。在教学中，教师要根据幼儿的特点，采取适当的教学方法，让幼儿体会到舞蹈的无穷魅力，使他们爱上舞蹈，愿意学习舞蹈，最终达到提高幼儿综合素质的目的。

儿童舞蹈教学方法2 I .示范法

幼儿舞蹈教学指导示范法对建立舞蹈动作概念和幼儿学习舞蹈动作具有重要作用。它要求教师用准确、生动、富有感染力的示范动作向孩子讲解所学动作的内容、要领和做法，能够启发孩子的积极思维，引起孩子的学习兴趣。准确的示范动作可以让孩子建立准确的动作表征，将直觉和思考结合起来。舞蹈示范要根据孩子的年龄和对动作的掌握程度来进行。一组采用完整演示、重复演示和部分高难度演示。在演示中，为了帮助孩子掌握零握力的基本规则，要适当增加一些解释，文字一定要简洁生动。舞蹈示范要有所区别，小班幼儿示范多一些，中班或大班幼儿和幼儿熟悉的人示范少一些。讲解和示范是相辅相成的教学方法。老师一定要把握好它们之间的关系，语言要生动，尽量不要说孩子听不懂的专业术语，示范动作一定要优美准确，尤其是方向和路线不断变化的舞蹈，老师一定要耐心讲解，反复示范，直到孩子掌握为止。

二、练习方法

练习是幼儿亲身舞蹈的基本方法，是幼儿学习、记忆、巩固舞蹈的基本途径。练习方法是根据舞蹈的要求，有目的地反复练习。练习方法有三种:第一种是反复练习一些高难度的动作，纠正孩子不正确的做法，让舞蹈更加完美；二是从头到尾的全舞彩排，能让孩子感受到表演一个完整舞蹈的快乐。教师要及时提醒孩子整个舞蹈排练中存在的问题，让孩子快速掌握正确的舞蹈动作，提高表演能力；三是不断改变舞蹈练习的动作组合，如在八拍的音乐节奏中跳四次，熟练后再换成八拍八次同拍的舞步，或先用手帕练舞，再用扇子或其他道具跳舞，让孩子在不断变化的练习中逐渐了解舞蹈的复杂性和难度。

三、游戏方法

游戏法是少儿舞蹈教学中一种重要的学习方法。是老师用游戏法组织孩子的舞蹈练习方法，也是孩子最喜欢的方法。孩子们喜欢蹦蹦跳跳。每当听到自己熟悉的轻音乐，他们都会情不自禁地一直手舞足蹈，这是他们容易激动、活泼的天性决定的。教师在用游戏法教舞蹈时，首先要选择孩子熟悉和喜爱的音乐。因为熟悉的音乐可以让孩子产生很多联想，据此，老师通过安排一些游戏当然会受到孩子的欢迎。此外，还可以根据游戏方法编排一些情节和角色简单的模拟舞蹈，如模仿蝴蝶飞舞、燕子觅食、小鸡捉虫等舞蹈动作。游戏法容易被孩子接受，可以提高孩子学习舞蹈的效率。

四、边唱歌边跳舞边背诵的三位一体练习法

孩子喜欢边玩边自言自语，喜欢用语言来指导行动，促进思考。老师可以根据孩子的特点，在舞蹈中加入一些词或歌曲进行练习，有助于孩子学习舞蹈的兴趣。这种舞蹈可以是寓言、拟人化的动物舞蹈，也可以是童话或科幻舞蹈。这种舞蹈阅读把各种动作编织在一个故事情节中，符合孩子好奇心强、模仿性强、幻想性强的特点，能引起孩子学习舞蹈的极大兴趣，保持孩子学习舞蹈的热情。

五、分解法和分解组合法

分解法是把一个动作分成几个环节，按照每个环节逐一教孩子，然后再把它们连成一个整体。这种方法有助于孩子更快地掌握动作的某一部分。分解组合法是先教基本动作和高难度动作，或者把舞蹈分解成几段来练习。当每一个基本动作或每一个片段在舞蹈实践中熟练后，再串联组合成一个完整的舞蹈。分解组合法是一种简化教学的方法，可以帮助孩子尽快掌握舞蹈动作。但采用这种方法要慎重，因为幼儿模仿能力强，分布抑制能力弱，容易使幼儿舞蹈脱节、分裂，影响舞蹈的连续性和质量。

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