美术教案
美术教案1第一部分:创设场景。
这一环节，我先放一下。展示一张有许多不同大小的鱼的图片。然后根据图片提出以下问题。老师问:让学生分别数大鱼和小鱼的数量。有哪几种鱼？他们的生活习惯是怎样的？学生代表回答。新课标提倡学生跨学科学习，结合数学和美术的共同点，用直观的形象引导学生认识物体的大小。用谈天说地的形式，激发学生的学习兴趣。营造轻松的学习氛围。
第二部分是(重点突破)
探索新知识。这一部分分为三个小环节。第一个小环节:观察分析。展示(展示图片)并引导学生观察分析鱼的特征(重点讨论鱼的大小)。在这个小环节中，我要求学生在同桌讨论后报告结果。在这次讨论中，我参与了学生的讨论过程。这是一个师生互动的环节，让我融入到学生的谈话过程中。讨论时间约5分钟。
第三部分:汲取灵感，构思创造。
首先，让学生欣赏同龄孩子的作品，表达作品中的故事，激发学生的想象力。然后让学生闭上眼睛，想象他们的想法。最后，让学生在白纸上画出自己的想法。
老师:请闭上眼睛，想想如果你是一个小画家，你会做什么？请以大鱼小鱼为主题画一幅画。我巡视教室，给学生一些个别指导。
第四部分:展示与评价。
展示学生作品，师生互评。
让学生学会欣赏他人的优点，发现绘画中经常出现的问题，并加以解决，优化自己的绘画技巧。
第五部分:风采展示。
我在黑板上贴了蓝色纸板，贴了学生的作品，评选出了最佳创意奖和最佳绘画奖。
通过教学活动，激发学生学习美术的兴趣，激发他们展示自我的欲望。培养学生自己的动手操作能力。对我实现教学目标，完成教学任务有帮助。
第六部分:板书设计。
小鱼和大鱼
鱼的特征:
鱼类品种:
第七部分:反思。
通过观察、比较、分析和讨论，让学生理解“大小”的含义，以及它们之间为什么会有差异。通过讨论的方式，学生可以自主学习，了解鱼类的特性和它们的生活习性。在教学过程中，创作作品时能及时纠正问题，在教学中注意中学生的习惯。因为一年级的孩子对形状的把握不好，在上色的时候往往会用单色画出一整幅画。提升自己的配色和身材控制。有利于提高对物体的感知能力，有利于培养学生的动手能力和鉴赏能力，有利于培养学生对艺术学习的持久兴趣，努力为学生营造自由、轻松、和谐的教学情境，不断启发和引导学生自主发现问题、探索解决方案、体验乐趣、提高自身艺术素质，从而构建真正使学生全面和谐发展的艺术课堂。
美术教案第二篇题目:流动的色彩课型:造型表现第一节教案教学目标在课堂1: 1。要知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹完画，进行想象，将画加入到一个完整的作品中。教学重点:了解三原色，发挥想象力。
教学难点:如何正确使用水彩颜料？
教学准备:1。学生们准备红色、黄色和蓝色的水彩颜料、一根吸管、一支毛笔和一个水罐。
2.老师要准备和学生一样的材料和模型图。
教学过程:
(1)在指导阶段，请观察学生在课本上的作品和画图步骤，然后讨论:这些作品是怎么画出来的，用了多少种颜色，今天的作业中吸管有什么用？
(2)发展阶段
1，颜色要先调整。
2.在学生做作业之前，老师可以演示一下调色:在调色盘里放一点水，把刷子蘸水，水不会滴下来，然后在调色盘里搅拌均匀。混色的时候可以用1-2的颜色。
3.最后用笔把调整好的不同颜料滴在作业上。
4.然后用倾斜画面，用吸管吹的方法，让色彩流动起来。老师要强调学生在游戏和作业时要注意色彩融合后的变化。交流观察到的颜色变化，老师帮助学生一起总结。
5.最后在画面上加图，让时期和剧情的构图更加饱满。
(3)整理和分类
保持房间干净卫生。
(4)课余发展:
吹画画抽象作品。
题目:流动的色彩课型:造型表达第二节课第一个教案:1。要知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹完画，进行想象，将画加入到一个完整的作品中。教学重点:了解三原色，发挥想象力。
教学难点:如何正确使用水彩颜料？
教学准备:1。学生们准备红色、黄色和蓝色的水彩颜料、一根吸管、一支毛笔和一个水罐。
2.老师要准备和学生一样的材料和模型图。
教学过程:
第一，组织教学。要求学生根据上节课所学的内容在练习本上画画。
第二，学生的作业和教师的指导
1.作业:学生分组用吹图的方式画抽象作品，也可以吹出写意的画面，比如树木花草。
第三，老师要组织课堂纪律，比如提醒学生把多余的材料收起来，不要往别人身上泼水和画画。
四、收拾收拾:
如果当天天气晴朗，可以建议学生将作业放在阳光充足、通风的窗台上晾干。如果不具备这个条件，对于非常潮湿的作业，可以建议学生用废报纸等吸水材料小心翼翼地吸干画面中多余的水分，用于作业保存。然后用抹布擦桌子，
科目:无限变化线课型:造型表达1班第一教案。教学目标:通过尝试不同的笔画，体验线条的变化以及工具材料与线条的关系，充分体验线条丰富的表现力。教学重点:理解不同形式的线条。
教学难点:就是用线条表达情感。
教学准备:各种绳子等材料。
教学过程:
一、1的引入，线条，可以勾画出物体的轮廓，也可以描绘出它们的明暗和质感，更可以表达作者的风格和意境。有的台词短而激烈，有的台词。
线条舒展柔和，有的粗犷有力，有的柔美恬静？不同工具画出的线条给人的感觉是不一样的。让我们试一试。
2.今天我们将学习如何绘制变化的线条。
第二，教新课
1，享受
欣赏书中的插图，了解线条的变化和特点。(炭笔线条柔和，深浅明显且层次丰富，用柔和的笔触画出的线条变化丰富；钢笔画的线条强而有弹性，但深浅粗细变化不大；铅笔还能画出变化多端的优美线条，层次感非常丰富，所以能细腻地刻画物体？)
2.线条不仅可以表达不同的对象，还可以表达自己的情感和个人的性格特征。
3.线条也可以表现肌理，粗糙、细腻、光滑的肌理都可以用不同的线条表现出来。
4.在用线条表现物体时，我们需要注意它的重量、真实感和密度变化。
5.用流畅的线条画素描可以表现运动的物体。
第三，学生的作业
尝试用多变的线条画一个形象，可以用各种笔来做，在画的过程中体会线条的变化。
第四，课后拓展
1，收拾收拾，保持房间干净卫生。
2、也可以用摆拍的方法来完成台词工作。
题目:无限变化的线条课型:造型表现第二节课第一个教案教学目标:通过尝试用不同的笔触画出不同形状的线条，体验线条的变化以及工具材料与线条的关系，充分体验线条丰富的表现力。教学重点:理解不同形式的线条。
教学难点:就是用线条表达情感。
教学准备:各种绳子等材料。
教学过程:
题目:Flash Name课型:设计与应用第二节课第一个教案:1。认识书法。
2、能利用各种材料画出或写出自己的名字。教学重点:把自己的名字写得足够大，并加以修饰。教学难点:选择不同的材料，用特色装饰自己的名字。教学准备:教具准备:材料欣赏、模型画、变体书法。
学习工具准备:彩纸、彩笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等。)、胶水、双面胶等。
教学过程:
第一，启发学生，老师和你在一起有一段时间了。学生们知道老师的名字吗？(学生反应过来，老师写自己的名字)但是老师的名字就像一幅画。你相信吗？请看一看。给我看看老师名字的模型图，请欣赏讨论。
接下来，请告诉我你的名字好吗？有什么特殊含义，或者哪个字难写，也许今天就能解决。学生各抒己见。
请看课本上的图片，读课本上的单词。
然后讨论“这门课要求我们做什么？”
老师总结:名字是一个人的身份标志和标记。随着学生的生活，他们会在阅读工作中使用它，但有些学生并不珍惜它，经常写得很难看，甚至是错误的，这是非常不恰当的。这节课，同学们会帮你的“小朋友”取名“穿衣戴帽”，让它变得漂亮闪闪。
“闪光的名字”(板书题目)
第二，引导表演
1，引导学生说出自己的名字。
(1)书法鉴赏。
引导学生欣赏一些自由书写和夸张的书法作品。示范。边演示边提醒学生写大点的字，这样画面会饱满，笔画会粗，容易修饰。根据材料装饰的名称，可以用胶水填充轮廓，再撒上精细的闪光材料或其他材料。
(2)学生思考，然后交流:
你打算用什么材料制作，你打算选择什么样的制作方法？
2.指导学生说出自己的名字
艺术课程计划3目标:
1.能理解作品内容，并根据故事中的描述猜测波波绘画的内容。
2.我愿意尝试画一些像波波一样的圆形物体。
准备:
1.故事《爱画画的波波》配套挂图。
2.一只木偶猪。
3.绘画材料。
流程:
1.激发孩子欣赏故事的兴趣。
？展示木偶猪，问候小朋友。
2.欣赏故事，理解故事的内容和情节。
老师讲故事。
问题:这个故事叫什么名字？故事里有谁？
小猪波波画什么？
3.老师结合挂图把故事完整的讲一遍，帮助孩子分析理解故事中答案的原因。
4.学Bobo，爱画画。
？老师帮助孩子记录绘画的内容。
建议:
1.老师或家长记录孩子画的内容。
2.可以提供一些大小不一的圆形彩纸和圆形轮廓较好的花纸，让孩子做拼图、加图的创意造型活动。
评估:
1.能猜到波波在故事里画了什么。
2.大胆画出你爱画的圆形物体，并用文字表达出来。
[附]故事
热爱绘画的波波
猪波波画了很多大大小小的圈。哥哥姐姐看了他们半天，不知道波波的圈子是什么。他问波波:“你画的这个大圈是什么？”波波说:“这个圈里有两只手，一长一短，从早到晚转来转去。”哥哥说:“啊！我看，你画得真好！”我姐说:“这是什么？”波波说:“下面还有很长的线，一定要抓住，才不会跑了。”我姐说:“哦！你画得真好！”哥哥姐姐终于知道波波在画什么了。波波又画了很多圈，妈妈说:“波波真是个大画家！”"
美术教案4教材分析:
本课程属于“造型-表现”领域。本课程旨在通过艺术实践活动，综合运用所学的艺术知识和技能，进行多种形式的艺术创作，启发学生尊师爱校，明白自己的成长离不开母校和老师的培养。以后要维护母校的荣誉，为母校争光，感恩母校。
教学目标:
知识目标:要知道自己的成长离不开母校和老师的培养。在以后的学习中，你要维护母校的荣誉，为母校争光，感恩母校。
能力目标:综合运用所学的美术知识和技能，进行多种形式的美术创作，用美术语言表达对母校的怀念和感恩。
情感目标:通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师、爱同学、爱生活的情感。激发学生的集体主义、相互合作和探究精神。充分发挥他们的想象力和艺术感受能力。教学重点:
综合运用所学的艺术知识和技能，进行形式多样的艺术创作，运用艺术语言表达对母校的怀念和感恩。
教学难点:
把握集体创作作品的整体美感。
教具准备:
多媒体设备、绘画工具或纸质工具、各种相关资料、优秀学生作品等。
教学过程:
一，引入激情，展示话题
时光荏苒，六年的小学生活即将结束，你将告别美丽的校园，告别日日夜夜陪伴你的老师和同学。我想每个人的内心一定是感慨万千的。回顾这六年，你印象最深的是什么？
美丽的校园风景。。。。。。)
那我们是不是应该为母校做点什么？
二、欣赏学生的作品
1.展示上届毕业生的优秀作品。
欣赏学生独特的创作方法，欣赏各种艺术表现形式。
2.演示木勺画的制作步骤。
选择材料
先涂一层白色背景。
干了以后，用铅笔轻轻地画一个草图。
上色的时候根据形状设计不同的颜色，美化一下。
美术教案第五部分教案
[类别类型]
绘画创作课程
[等级]
四年级
一、教学目标]
(1，通过教学，让学生了解绘画日记的结构特点，并运用到生活中。
(2)通过听声音触发的单词、形状、颜色来绘制记忆，完成日记内容，让学生认识生活中的真善美，提高综合素质。
(教学重点)
学习绘画日记的表现特点，并运用到生活中。
【教学难点】
通过听声音触发的单词、形状、颜色，来画出回忆，完成日记的内容，让学生认识生活中的真善美，提高综合素质。
[工作要求]
用色彩完成一篇绘画日记，内容要积极，主题要突出，色彩要鲜明，文字要概括。
[教师教具]
电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤图(部分完成)。
(学习工具)
彩笔、油画棒、色彩(水彩、水粉)。
[教学过程()]
一、组织教学1分钟
第二，用2分钟介绍一节新课
老师:我们很多学生都有写日记的习惯，而且大部分都是用文字记录。你知道有更直观生动的表达方式吗？
学生:绘画日记。
老师:那么谁能说什么是绘画日记呢？
老师:(学生回答后，老师总结)，绘画日记就是把每天发生的有意义有意思的事情用绘画的形式表达出来。这节课我们将学习绘画日记。
(板书:绘画日记)
老师:那么，什么能帮助我们记住日记的内容呢？我们要“认为，除了少数无声的场景，大部分生活都伴随着声音。当我们听到某个声音时，我们会把它与之前看到的或发生的事情联系起来，那些色彩缓慢的眼睛就会出现在我们眼前。所以这节课要通过听声音，画出丰富多彩的回忆来表达绘画日记的内容。
(在黑板上写字，听声音，画彩色记忆图)
第三，教新课7分钟
老师:老师放几个音。请注意它们，然后描述它们是什么。你会想到什么样的场景和色彩？
学生:回答几种不同的场景和颜色。
老师:同一个声音可以联想到不同的场景和颜色吗？
生:对！
师:老师先播放一段玻璃破碎的声音，然后展示一段听到这个声音后画的绘画日记，让学生观察这幅画除了绘画部分还包含了什么。
生:有文字部分。
(板书:绘画日记结构:1绘画部分；2.文本部分)
师:注意横、竖、中。文中有日期和描述。
老师:你想知道老师是怎么画出这本绘画日记的吗？
生:对。
老师:老师听到玻璃破碎的声音，就想起了前几天一个小孩在楼下踢球的时候不小心把我家一楼的玻璃打碎的场景，并向我道歉。我觉得这张图的主题应该是承认自己做错了，背景是白色的建筑和破碎的窗户，蓝色的天空和郁郁葱葱的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
(板书)步骤:仙女)构思草稿。(图片，对称)
(2)用颜色画。(大胆明亮)
(3)文字描述。(概要和简明)
就这样，由玻璃破碎的声音回忆起的两本绘画日记完成了。那么，学生听到一个声音后，是否可以自己画一个彩色的记忆绘画日记呢？
生:对。
司；让我们用颜色来描述日记的内容。(工作要求)
第四，课堂练习25分钟
老师:老师放一个音，请注意。(在黑板上贴上带插图的“听”字)，然后告诉我听到这个声音后你想到了什么样的场景和颜色。
(贴一个有插图的“说”字)，然后根据绘画日记的结构和步骤进行描述。
(“平画”一词)
健康；听完声音后，学生们回忆了许多场景，老师通过大屏幕投影展示了与同一声音相关联的不同场景和颜色的绘画日记。
老师:学术，刚才很多同学回忆了一些美好的场景，也有同学已经想好了场景没有说出来。现在，用手中的画笔，把刚才说的和想到的场景画出来。你能做到吗？
生:对！
在学生绘画的过程中，老师巡回指导，展示内容新颖。学生可以从电脑声音素材库中自由调音，激发想象力，鼓励大胆使用色彩，在学生绘画的过程中播放优美的音乐营造氛围。
五、作业展示评价纪要
让勇敢的孩子走上前台，通过大屏幕实物投影讲述自己的绘画日记。形式不拘一格，教师把好的道德观念渗透到老师的参与中。“(学生们争相展示自己的作品，(并提出问题互相讨论)，老师不应该责怪他们走样，而应该从其他方面鼓励他们。
老师:同学们，感谢你们用声音和色彩把老师带到了你们美丽的世界。；我也希望绘画日记能成为你的朋友。
老师建议:绘画日记法
美术教案第六条教学目标:
1.了解猫咪的生活习性和相关知识。
2.大胆运用各种表情描述猫，发展学生形象思维，培养学生创造能力。
3.培养学生热爱小动物的美好思想和情感。
教学重点和难点
重点:激发学生的想象力，用各种姿势展示猫咪。
难点:组织画面，表达自己独特的创意。
课前准备
(学生)猫画、颜料、彩纸、剪刀、胶水等工具和材料。
(老师)各种猫咪图片、演示作品、课件、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
教学过程
1.通过区分声音来丢弃话题。
(1)课件播放各种动物的声音，让学生大胆猜测，激发学习兴趣。
(2)当学生听到猫的叫声“喵……喵……”并猜出是猫时，老师马上跑题。
2.记忆交换。
(1)回忆:你在哪里见过猫？你听过哪些关于猫的故事？哪种猫给你的印象最深？
(2)学生分组交流后，派代表汇报。
3.讨论分析。
分组抽签讨论并汇报以下问题:
(1)猫的主要部位有哪些？课件播放了猫的头部、躯干、四肢和尾巴。)
(2)猫的头有哪些部分？各有什么作用和特点？课件随机播放猫的头部特写。)
(3)你见过的猫是什么颜色的？课件播放了猫毛色的图片。)
(4)猫的坐、卧、走、走有什么规律？(课件播放相关图片。)
4.感谢你的关心。
(1)播放《猫和老鼠》等有趣的卡通片段或图片，体验各种动感夸张的猫咪造型，进一步激发学生的表达欲望。
(2)展示潘天寿、黄舟等艺术家对猫的绘画，欣赏猫生动、瞬间的表情。
(3)展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性表达。
5.实践体验。
(1)职位要求:选择自己喜欢的素材，创造性地表达猫咪。
(2)教师巡讲指导:从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面给予指导。
6.交流评价。
(1)给自己的作品编个小故事，说说群体间的交流。小组对优秀作品进行了评判，并向全班展示。
(2)课后鼓励学生模仿汤姆和杰瑞自制的漫画故事。