令人难忘的启蒙文本
难忘的启蒙
我常常怀着深深的感激怀念我的启蒙老师。是他们在我稚嫩的心灵里播下美好的种子，教会我热爱祖国，勤奋好学，做一个正直诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回响。
我的启蒙学校叫竹溪小学，在江南一个小镇的街外。我仍然依稀记得那个狭窄的院子，黑暗的教室和没有座位只有一个小石头“舞台”的礼堂……我记得我们在这个礼堂里的集会，我们永远不会忘记。
大概是1942，占领的艰难岁月。我小学三年级的时候，老师组织全体学生在这里举办过多次抗日演讲比赛。我也上过台，演讲稿是正处级老师冯老师给我写的。
学校离日本兵的炮塔很近，只有200米。演讲比赛期间，有人在校门口站岗。看到日本兵或者翻译经过，就跑进去报道，然后演讲暂时停止，大家一起唱。
当时我还小，不太明白这件事可能造成的后果。后来，当我了解到侵华日军是如何残忍地杀害中国的爱国者时，不禁对老师们的勇敢感到无限敬佩。
我六岁的时候就上学了。我当时年纪小，上课总是坐在前排。老师们非常喜欢我。他们对我说了许多赞美的话，我已经忘记了；但我还是不可避免的被批评，甚至被惩罚。我从未忘记这一幕。
在我的班上，作文和写作是我的“强项”，但即使在这两门课上，我也受到过训斥。有一篇作文，题目是《记得一次秋游》。文章开头说:“星期天早上，我和几个同学在西街外的草地上玩，突然闻到一股桂花的香味，我们就去塘下村摘桂花。”陈老师看了之后，认可了末尾的“闻特产”几个字。我不明白这个评论的意思，就问了。老公板着脸对我说:“塘厦离这里三里地，你能闻到那里的桂花香。你的鼻子这么长？”这话有点伤我的心，但我还是觉得惭愧，因为我真的没有闻到桂花的味道，前几句是凭空捏造的。有一次上汉字课，老师在发笔记本的时候把我叫到讲台上，很认真地对我说:“你这次的成绩是C，C代表你及格了，但对你来说，这是一次失败，因为你本该得a”，如果你以后再这样，你就要挨巴掌了。“当着全班同学的面说出来，我觉得有点不好意思，但我还是服气了，因为那次大字报课的前半段，我跟同学说悄悄话，字写得真的很马虎。
印象中只有一门课老师特别宽容，那就是翻译日语。老师就算逃课也不管。从这种宽严相济中，我们小学生也体会到了一些老师没有说清楚的道理。
解放后第二年，我去北京工作。从那以后，很久过去了，我经历过的很多事情都忘记了。然而，我童年生活的场景和启蒙老师们的微笑和声音仍然不时地在我的记忆中重现，引起我的思考和遐想。
从20世纪50年代末开始，我也走上了我的启蒙老师们走过的路，成为一名教师。当我站在讲坛上向年轻人宣讲我的信仰时，我会想起我的启蒙老师。由此，我想，老师们在平凡的教学岗位上所做的一切不会白费。既然我的老师们播下的种子已经在他们的学生身上开花结果，我们又有什么理由让播下的种子不在我们的学生身上开花结果呢？
难忘的启蒙课文教学设计
首先，讲介绍，检查预习
1，板书:知识做人
看到这两个字你会怎么想？
2、板书:难忘的启蒙
开悟是什么意思？为什么老师的开导让作者难以忘怀？
3.作者在文章中写了哪些难忘的事？
板书:两次批判抗日演讲中的宽容与逃课
第二，学习课文，体验内容
(1)反日言论
1，哪些段落写过反日言论？
请用你最喜欢的方式学习3-5段。可以认真看，可以用笔画圈圈，也可以和同桌静静交流。想想这部分老师给我的启发。你从哪里学来的？
2、命名交流黑板:爱国主义
指导:当时我还小，不太明白这件事可能造成的后果。老师们知道吗？这样做的后果是什么？
3.老师们为了激发孩子的爱国热情，显然已经置生死于度外。多么强烈的爱国情怀和勇气，学生怎能不佩服？
齐声朗读第五段。
(2)两种批评
1，批评是老师常用的教育方式，即使是好学生也不例外。作者小学有两个强项——作文和写作。他为什么会在这两个强项上受到批评？
2.名称通信
“塘厦离这里有三里地，你可以闻到那里的桂花香。你的鼻子这么长？”这句话是什么意思？老师在告诉我什么？黑板上的文字:正直和诚实
为什么老师说“对我来说，C代表不及格”？这句话告诉我什么？
在黑板上写字:勤奋
3.老师对我的错误从不放过，可见老师严谨的治学态度。点名读我老师的批评。
4.丰富插图:观察图中人物的动作和表情，根据课本上的描述想象老师批评我的具体情况，也说说我被批评后对老师说了什么。
5.虽然已经过去很多年了，但这样的评论家还是让人难以忘怀。同学们，你们小学有类似的场景吗？
记忆和交流
(3)容忍逃学
1，老师对学生的教育一直很严格，但在笔者印象中，老师对我们日语课特别宽容。为什么？
2、联系课文讨论，体会老师的爱国情怀。
第一段和最后一段
1，引言:正是因为启蒙老师的言传身教感染了作者，所以作者一直向往着教师这个神圣的职业。后来，作者沙走上了启蒙老师的道路，成为北京大学的教授和博士生导师。当我站在讲台上-
2.理解重点句子:自从我的老师...已经开花结果了。
老师播下的种子是什么？这些种子开花结果意味着什么？从这句话中你想到了什么？一起读这个句子
3.这一段和哪一段相呼应？
按名字读第一段。你意识到了什么？
4.一起读第一段，体会作者的深情。
第三，欣赏歌曲，升华感情
1.的确，孩子纯洁的心灵就像一块未开垦的土地。启蒙老师播下什么样的种子，就会有什么样的收获。钱老师今天之所以站在讲台上和大家一起上课，也是深受我的启蒙老师杨老师的影响。我经常想起一首歌――我长大后会成为你。今天，我把它带来和你一起分享。让我们把这首歌献给世界上所有的启蒙老师。
2.播放歌曲。
板书:难忘的启蒙
反日言论
两次批评爱国，正直，诚实和勤奋。
容忍逃学
难忘的启蒙读书笔记1
这周我们学习了第六章，难忘的小学生活，印象最深的是难忘的启蒙。
这篇课文讲述了在竹溪小学上课的作者和他的启蒙老师之间发生的几件事。尤其是演讲中，老师在日本兵的监视下偷偷举着；在写作中，老师用机智的评论严厉批评了作者；写作课上，以严肃的口吻教作者；不过日语课很宽容——这些都是老师教学生的。看了这篇文章，我深深体会到老师的苦心。在这里，我对所有的老师说:“谢谢你们，你们教会了我们知识，让我们从懵懂走向成熟，你们教会了我们做人，让我们从学校步入社会。”
“是他们在我稚嫩的心里播下美好的种子，教会我热爱祖国，做一个正直诚实的人。”这句话突出了文章的中心。更具体明确的教会了我们要踏实，要勤奋，要热爱祖国。这让我想起了一个道理，老师无时无刻不在教导我们做人。他们为我们着想，希望我们能成为有用的人，国家的栋梁。
上课的时候，老师之所以能把每一节课都讲好，让我们理解得更清楚、更深刻，是因为他们在课前就为我们准备好了一切——备课。谁知道老师备课要多久？谁理解老师的良苦用心？
老师就像一盏明灯，为迷路的孩子照亮前进的道路，让他们找到回家的路。谢谢老师！
难忘启蒙札记2
今天，我在敬爱的语文老师的指导下，课后学习了《难忘的启蒙》，内心如波涛汹涌，被老师们的爱国精神深深感动。
啊！在日军面前无所畏惧地发表演讲；日本翻译家在日本阶层的松散表现了他们临危不惧的高尚品质和精神。多么令人钦佩！现在再想想，我们在教室里安安静静的学习，却不珍惜，我们厌恶学习。想想我们有多不应该！
“是他们在我稚嫩的心灵中播下了美好的种子，教会我热爱祖国，勤奋好学，做一个正直诚实的人。”从文章中这短短的一句话，突出了文章的中心，更具体明确地教导我们热爱祖国，勤政务实。
这让我想起了那些一直教导我们如何做人的老师。他们都为我们着想，希望我们能成为有用的人，为祖国做贡献，这是对他们最好的安慰。在课堂上，老师之所以能顺利顺利的告诉我们没有课，是让我们理解的更加清晰深刻。因为他们课前为我们准备的一切——备课，谁知道一个老师要准备多久的课？谁理解老师的良苦用心？
不是吗？每天早上教我们知识，每天下午批改作业，每天晚上熬夜给我们备课的人——我们的老师。老师就像一个勤劳的园丁，为国家明天的花朵挥洒汗水，在学校的大花园里，处处留下她艰辛的脚步。老师就像一盏明灯，为迷途的孩子照亮前路，扇开茫茫迷雾，让他们找到回家的路。
看了难忘的启蒙课，我明白了老师们在严酷的面具下，有一颗善良无私的心。我代表全世界的人们，向所有的老师致敬和感谢:“谢谢你们，是你们培养了我们成长，让我们走向社会，是你们悉心教导我们学习基础知识。”当我读到“是他们在我稚嫩的心里播下了美好的种子，教会了我热爱祖国，勤奋好学，做一个诚实正直的人。”