高中物理分子热点运动教案设计
高一物理分子热点运动教案设计
分子的热运动
主题7.2分子的热运动第三堂课计划上课日期:
教学目标(1)认识并记住什么是布朗运动，认识影响布朗运动强度的因素，认识布朗运动产生的原因；
(2)知道布朗运动是分子不规则运动的反映；
(3)知道什么是分子热运动，分子热运动的强度与温度的关系。学生观察到的布朗运动不是分子运动，但间接反映了液体分子不规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点从分析显微镜下看不到分子运动的问题开始，逐步分散解决问题。教学过程内容板书重点指导
加工抛光1。在下列情况下，分子继续做随机运动()。
A.秋风吹来，树叶纷纷落下。
b在盒子里放一些樟脑丸，过几天一打开盒子就能闻到樟脑味。
C.烟囱冒出的黑烟飘在空中。
D.在室内扫地的时候，看到阳光照射下尘土飞扬。
树叶、灰尘、黑烟(粒子)都是由几个分子组成的固体粒子，它们的运动不是分子运动。a、C、D是错的，B是对的。答案b。
2.在下面给出的四种现象中，()属于扩散现象。
A.雨后天空中悬浮着许多小水滴。
B.海绵吸水
C.使一块铅和一块金之间的接触面光滑。抛光后，将它们紧紧地压在一起。几年后，铅中会发现金子。
D.混合大米和玉米。大米和玉米是“你中有我，我中有你”。
分析扩散是指不同物质的分子相互进入的现象。很明显，A，B，D不是相互进入的分子，C属于扩散。答案c。
在房间的一端打开一瓶香水。如果没有空气对流，房间另一端的人是无法马上闻到香味的，这是分子运动速度慢造成的。这是正确的吗？为什么？
分析气体分子运动的速度其实很大。常温下约为105 m/s，我们之所以不能马上闻到香味，是因为分子运动是无规律的，不断与空气分子碰撞，运动的方向也在不断变化，不能一直朝一个方向运动。大量分子扩散到另一个位置需要一定的时间，人必须达到一定的浓度才能闻到香味。
知识点2布朗运动和分子热运动
4.在黑暗的房间里，悬浮在空气中的粒子的运动可以用眼睛从入射光束中直接看到。
( ).
A.布朗运动
B.分子的热运动
C.自由落体运动
D.气流和重力相互作用引起的运动
布朗运动的本质是液体或气体分子对悬浮粒子的连续冲击，粒子因受力不平衡而不规则运动。布朗运动只有在显微镜下才能看到。这个问题中悬浮在空气中的尘粒太大，肉眼无法直接看到，空气分子在各个方向的平均撞击效果是平衡的。实际上，这些粒子的运动是气流和重力共同作用下的复杂运动。因此，D项是正确的。答案d。
5.关于分子的热运动，下列说法正确的是()。
A.布朗运动是分子的热运动。
b布朗运动是分子的随机运动，同一种物质的分子热运动强度是相同的。
气体分子的热运动不一定比液体分子的热运动更强烈。
D.物体运动越快，其内部的分子热运动越剧烈。
解析布朗运动是指固体小粒子的运动，a是错误的。温度越高，分子的不规则运动越剧烈，不考虑物体的类型，B是错的，C是对的。物体的小分子热运动与宏观运动速度无关，所以选择C。
答案c
6.A、b两杯水中都有做布朗运动的粒子，用显微镜观察后发现，A玻璃杯中粒子的布朗运动比b玻璃杯中的更剧烈，下列判断中，正确的是()。
A杯中的水温比b杯中的水温高。
B.A杯中的水温和B杯中的水温相等。
C.a杯中的水温比b杯中的水温低。
D.条件不足以判断两个杯子的水温。
布朗运动的强度既与液体的温度有关，又与粒子的大小有关，所以不能根据布朗运动的强度来判断哪一杯水的温度更高，所以D是对的。答案d。
知识点的三分子热运动
7.下列现象中，可以说明分子在不断运动的有()。
A.打开香水瓶盖就能闻到香味。
B.汽车开走后，尘土飞扬在路上。
C.洒在地上的水会在一段时间后干涸。
D.悬浮在水中的花粉做不规则运动。
解析扩散现象和布朗运动可以解释分子不断无规则运动。香水的扩散，水分子在空气中的扩散，悬浮在水中的花粉的运动，都说明分子是不断运动的，所以A，C，D都是正确的，而灰尘不是单个分子，而是质点，飞扬的灰尘不是分子的运动，所以B是错误的。
回答ACD
高中物理分子热点运动教案设计2
一教学内容分子热习题第一课第二讲客观知识与技能1。知道物质是由分子组成的，物质的所有分子都在不断做不规则运动。
2.扩散现象可以从分子热运动的观点来认识和解释。
3.知道分子热运动和温度的关系。
4.知道分子之间有相互作用。
过程和方法1。演示实验表明，所有物质的分子都在不断地无规律运动。
2.通过演示实验，学生可以推断出物体的温度越高，热运动越剧烈。
3.通过演示实验，用弹簧的弹性类比，让学生明白分子之间存在斥力和引力。
情感态度价值观1。关注生活中的热点现象，愿意用分子动力学理论的基础知识来解释生活中的现象。
2.对探索宏观现象的微观机制感兴趣。三，教学重点
教学难点重点:分子的热运动。
难点:通过直接感知的现象来推断不能直接感知的事实。
四种教学法:探究式教学法和启发式教学法；五教学准备。
教学过程的主要内容肥皂、二氧化氮气体罐、空瓶子和铅筒6备注1。问题介绍
如果你打碎杯子，碎片仍然是玻璃。经过多次分裂，颗粒变得越来越小。如果连续分的话有极限吗？
第二，实施新课
1.分子和分子运动
(1)物质是由大量分子组成的。
如果把一个分子看成一个球体，那么它的直径只有10-10m左右。因此，一个物体的分子数量是巨大的。
在0℃和一个标准大气压下，1cm3的空气中约有2.7×1019个分子。如果能数到每秒1000亿，那要80年才能数完所有这些分子。
(2)扩散现象
形状合并格式
图1
如图1，打开一盒肥皂，很快就能闻到香味。为什么？
我们鼻子里进了什么？
师:有些带香味的分子从肥皂中挥发出来，进入空气中，向四面八方游走。当它们到达你的鼻子时，你会闻到香味。
如图2中所示
形状合并格式
图2
(1)将一个空瓶倒置在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上，使两个瓶口相对，中间用玻璃板隔开，如图2所示。玻璃板移开后，让学生观察发生了什么变化。
(2)如图3所示，将CuSO4溶液注入清水中，放置30天。观察现象。
五年后
①扩散:不同物质相互接触时相互进入的现象。
②说明:气体、液体、固体都可以扩散。
结论:扩散现象说明所有物质的分子都在不断地无规律运动，它们之间有间隙。
④扩散现象的例子
I:喷香水的时候，周围的人都能闻到；
ⅱ:我盛开的时候，花开满地；
ⅲ:放煤边角长期变黑；
ⅳ:糖放在水里，水就变甜了。
老师:我们能不能对同一个扩散实验改变一个条件，从而改变扩散的速度？
高三物理分子热点运动教案设计
关键能力
通过老师的演示实验，学习有关分子间相互作用的知识，培养学生乐于探索微观世界和日常生活的科学素养。同时，使学生认识到，通过直接感知的现象，可以认识不能直接感知的事实。
教学目标
1).要知道物质是由分子和原子组成的，物质的所有分子都在不断地无规律运动。
2)扩散现象可以用分子热运动的观点来认识和解释。
3).知道分子之间的相互作用。
教学重点
热运动
教学困难
1).从宏观上来说，我们可以通过直接感知的现象来推断不易察觉的事实。
2)用分子热运动的观点解释相关现象。
教学准备
装有二氧化氮的罐子、空罐子、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两根铅柱和钩码、弹簧和橡皮球、多媒体课件等。
教学过程
主要教学过程教学内容教师活动学生活动课前登录优教平台，发送预习任务完成本节课的预习任务，反馈预习情况。
创造一个情境
兴趣介绍
【故事简介】:愤怒地扔瓶子，激发国威。
向京赢得了四枚金牌。
1915巴拿马国际博览会中国馆正式开馆后，积贫积弱的中国政府送来的包装拙劣的茅台酒未能引起评委的注意。我国代表急中生智，拿起一瓶茅台酒，假装没看到。瓶子砰的一声掉在地上，陶罐破了。顿时，浓郁的酒香征服了评委，茅台酒获得金奖，名扬天下。
这酒是怎么进到客人鼻子里的？
板书题目分子热运动
(设计意图:引入故事，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲。)
学生听故事。
学生讨论交流。
第二，探索
新知识:
(一)、物质的组成
【设置情境】:原来这和组成我们肉眼看不到的物质的微观粒子有关。现代研究发现，普通物质是由极其微小的粒子——分子和原子构成的。请看图片。(老师展示图片)
形状合并格式
形状合并格式形状合并格式
板书:
普通物质是由分子和原子组成的。
课件演示:假设分子为球形，其直径只有几百亿米，人们通常以10-10m为单位来测量。1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。现在，有65438亿+000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000005。
学生观察并认识到普通物质是由极其微小的粒子组成的——分子和原子。
学生体验:分子体积特别小；一个物体中的分子数量是巨大的。第二，分子
热运动
1，扩散
现象
1，定义:
【问题】:那么组成一个物体的这些无数的分子，你觉得它们是运动的还是静止的？
【过渡】学生对此提出不同看法。接下来，我们将通过实验验证分子是否在运动。
【演示实验】:(给优秀教师的提示:请打开材料“演示视频:气体扩散”)我们把一个空瓶子倒放在一个装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上，去掉覆盖在二氧化氮瓶子上的玻璃板。
形状合并格式
启发和引导:
(1)空气瓶的颜色变了。这是什么意思？
(2)二氧化氮瓶中的颜色变浅？原因是什么？
(3)实验中，能否将密度大于空气的二氧化氮气体放在顶部？为什么？
【说明】:这个实验演示了一个扩散现象。学生能根据刚才的现象定义扩散吗？
老师总结了扩散的定义:
【总结与板书】:不同物质相互接触时相互进入的现象称为扩散。
【走进生活】:在我们的日常生活中，气体扩散是很常见的。请举例说明。
(设计意图:真正的课堂在生活中，让物理知识在生活中得到很好的运用。)
[提问]:
不同的气体可以互相进入，那么不同的液体之间会发生这种情况吗？
[播放视频]:
1.播放CuSO4溶液扩散现象的视频。
(精彩教学提示:请打开素材“演示视频:液体扩散”)
形状合并格式
指导:界面模糊是什么意思？
【播放视频】:金铅扩散。
(精彩教学提示:请打开素材《演示视频:固体扩散》)
嵌入式画笔
【师生总结】:气体、液体、固体之间都可以发生扩散，其中气体最快。
(设计意图:让学生感知各种情境的扩散现象，更加生动具体。通过气体、液体和固体之间的扩散，认识到这些现象的本质是分子的随机运动。)讨论，提出猜想和依据:
(1)分子在运动，基于花香。
(2)分子是静止的，基于这样一个事实:如果分子在运动，组成物体的形状会不断变化。
学生观察和讨论实验现象；
(1)空气瓶由无色变为有色，说明下面的二氧化氮分子移入了空气瓶。(2)二氧化氮分子和空气分子相互进入物体，使二氧化氮的密度变小，颜色变浅。
(3)学生讨论:没有，
二氧化氮气体密度很高。如果放在上面，会因重量而下沉。
学生用自己的话思考、讨论和总结他们的答案。
例如:
(1)医院里的药味
(2)墙内花墙外香
(3)吸二手烟等。
看现象，体会液体之间的扩散。
学生思考，讨论，回答:说明界面上硫酸铜溶液和水的分子相互移动。
学生观看视频，并意识到扩散也可以发生在固体之间。
2.影响扩散速度的主要因素——温度。
3.分子热运动
[提问]:
腌制的咸菜往往需要十天半个月才会变咸，但是炒菜的时候加盐几分钟就变咸了，说明有扩散的速度，那么影响扩散速度的因素有哪些呢？
【设计实验】一个烧杯装半杯热水，另一个烧杯装等量冷水。用滴管将两滴红墨水滴入两个杯中，比较红墨水在两个杯中的扩散情况。
(精彩教学提示:请打开材料《新知识讲解:温度对扩散的影响》)
嵌入式画笔
【概要】:影响扩散速度的主要因素——温度
【分子热运动】:因为分子的运动与温度有关，所以这种随机运动称为分子热运动。
板书:分子热运动
【学以致用】:
“花香让人知道突然暖和了，喜鹊穿树的声音让人开心。”对于前一句话，可以从物理学的角度来理解，花分泌的芳香分子加速，说明当时的环境温度是突然的。
设计意图:通过直接感知的现象来推断不能直接感知的事实，是研究物理问题的常用方法。)讨论并提出一个猜想:炒菜时的温度远高于腌制咸菜时的室温，所以温度可能使扩散速度不同。
学生上台展示实验过程，老师引导学生说出实验中需要控制的变量——水和墨水的用量。
观察和总结:
红墨水在热水中扩散很快。说明温度越高，分子的无规运动越剧烈，扩散越快。
填空:动作抬高。4.扩散现象表明
【师生总结】大量事实和实验证实，扩散现象可以说明:
(1)，所有物质的分子都在不断地不规则运动，这也是扩散现象产生的原因。
(2)分子之间有空隙。
【老师强调】“不停”是指在任何情况下。学生对这些现象所解释的问题进行分析和交流。(3)、分子间作用力
1，分子之间有引力。
2.分子之间有排斥力。
3.分子之间既有引力也有斥力。
4、分子间力与物质状态的关系。
【提问】:(老师拿起一本书)既然物质是由分子和原子组成的，而且分子是不断运动的，为什么这本书的分子没有飞走，最后这本书消失了？
【观察实验】:表面光滑干净的铅块压在一起，钩码拉不开。
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