你的手语太美了。看答案。

张力军

(1)我出差的时候和聋哑学校的小吴老师合住一个房间。我很快发现她手语玩得很漂亮。之前在电视上注意到一些有手语解说的节目，但从未见过有哪个手语播音员能像小吴先生一样，把手语打得既坚定又温柔，既流畅又清晰，具有很强的观赏性和艺术感染力。

我饶有兴趣地跟她学了一些简单的手语，也知道她在那个小城市有很多“手语朋友”。

她告诉我，她的一个手语朋友是个修鞋的老头。她去他那里修鞋，还带着女伴去他那里修鞋。她还充当老人和顾客之间的翻译。有时候，她和老人站在一起，和那些刁蛮无理的顾客吵架。小吴老师说:“我不能容忍他们欺负一个聋哑人！”"

有一次，一个穿着考究的女人来修鞋。鞋子修好后，她对鼻子吹毛求疵，不仅少给钱，还用言语羞辱老人。我再也受不了了，说:‘姐姐，他听不见你说的话，但上帝能听见。’她尖叫着跳起来，指着我的鼻尖问:“他是你爸爸吗？”听到这里，我很恼火，和她吵了起来。我们互相掐得很厉害，吸引了很多观众。所有旁观者无一例外地转向我。女子脸色不善，拔腿就跑。我用手语把我们吵架的精彩内容翻译给老人听。他听了很感动，对我说:‘儿子，你让我觉得比亲生女儿还亲！我是一个又脏又穷又聋又哑的老头。谁想看着我的眼睛？我很苦，我很无聊，我很不开心。看着路上有说有笑的人，我馋了...孩子，我不知道我积累了什么美德，但上帝把你送到了这里。你一来，我就看到了光明！一想到你是一个如花似玉的美少女，不仅照顾我的生意，还愿意和我说话，支持我，就让我做梦都笑！女儿，以后常来找我聊聊。就这样，我们成了特铁的朋友。有时候我出差，会转到他的修鞋摊，让他边工作边‘听’我最近的国事和我们城市的新闻。他欣喜若狂。当我忙于工作的时候，我也会忽略去看他。当我再见到他时，他生气地说，“我要把我的女儿还回来！这么久不来看我，不怕我闷死啊！’我赶紧向他道歉。——嗯，不哄这种娇生惯养的老头又能怎么样？"

我看着漂亮的小吴老师看了很久，用她刚刚教我的手语说了一句“我爱你”。

(摘自《文选》第11、2013期)

1.在第四段下划线的句子“我很贪婪”中，“贪婪”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

。(3分)

回答:渴望与他人交流

2.第二段有波浪线的句子在文章结构中起什么作用？(3分)

答:

分析这个问题来考察对句子功能的把握。句子一般起着承上启下、引向下文、前后呼应的作用。

回答:照顾好下面的“我”，用小吴老师刚刚教我的手语致敬。

3.结合具体语境，分析下列句子中带项目符号的词语的表达效果。(6分)

(1)她尖叫着跳起来，指着我的鼻尖问:“他是你爸爸吗？”

答:

(2)工作忙起来，也会忘了见他。当我再见到他时，他生气地说:“我还有我的女儿！这么久不来看我，我也不怕闷死！”

答:

回答:(1)“嗷”“跳”“手指”用语言和动作描写，准确生动地表现了女子的嚣张和凶狠。(2)个性化的语言描写，生动地刻画了老人以“我”的假怒为真乐的表情。

4.如果“美丽的小吴老师”被评为“最美女老师”，请根据2013感动中国人的格桑吉老师的获奖感言，以“小吴老师”的身份写一篇获奖感言。(4分)

我不希望村民的梦想从悬崖上掉下去。门巴的女儿坚持回到家乡，坚守雪山河山。她用一颗心为一群人的心把脉，用一点点的光点亮了更多大山里的灯。

答:

分析这个问题来考察模仿获奖感言的能力。结合“小吴老师”的爱心和正义感来写。

回答:我不希望聋哑老人的梦想在鞋摊被打破。美丽的小吴老师用美丽的手语温暖老人的心，用爱引领人间正义。