高二语文一分钟精品教案设计

话题7，一分钟

学术目标

1，认识9个新单词。能写八个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得时间的价值，严格要求自己，珍惜时间。

教材分析重点

1，认识9个新单词。能写八个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

困难

懂得时间的价值，懂得严格要求自己，珍惜时间。

培训/教具

1，制作闹钟形状的新单词卡。

2.做一个挂钟演示图。注释和评论

教学过程

第一节课:

首先，激动人心的介绍:

①播放挂钟演示，时间设置为6: 30。让学生说出时间。

②将分针设置一分钟后，让学生报时。(板书题目:一分钟)

3个引导性问题。

二、第一次阅读感知:

①自由阅读课文，画生字。

再读一遍课文，说说看完之后的认识。

三、阅读理解:

①提问引起兴趣:媛媛只多睡了一分钟，为什么迟到了20分钟？请看课文，看谁能找到原因。

②学生朗读课文。

③师生讨论以上问题。

4浏览正文:渊源说了多少个字？您说什么？

⑤指导阅读圆圆的文字。

一个讨论:渊源说话之前做了什么？他为什么叹气？

b如何读懂你叹口气说的话？(按名称、型号、做法和名称阅读)

⑥默读课文第一段，心想:渊源迟到的原因是什么？

⑦指导媛媛读出脑海中的句子，读出困倦的样子和冷漠的语气。

自由阅读第五段，思考如何读李老师的话。(名称阅读、模型阅读、练习阅读和同时阅读)

⑨发散思维；渊源非常后悔的时候在想什么？

第四，认识新单词:

①用拼音展示生词，引导阅读。

自由阅读新单词。

b组互查。

命名新单词。

(3)展示没有拼音的生词，引导阅读。

a、老师读一个单词，学生从单词卡上找到这个单词，举起来读两遍。

b，用单词卡在群里互相指代。

再读一遍课文，把生词读几遍。

动词 （verb的缩写）拓展活动:收集阅读珍惜时间的名言警句。

第二节课

首先，巩固新单词:

展示新单词，并在课堂上读两遍。

在小组中训练阅读新单词。

玩找朋友的游戏。问:我是闹钟的钟字，我左边是金字。我的朋友在哪里？

a:我是钱，左边有金。你的朋友来了。

猜测。

a、动作谜语:老师打哈欠，让学生从单词卡中找出打哈欠这个单词。

b、填字游戏:门口像个市场(吵)。大家都很努力(忏悔)。我走了一英尺(晚了)。每次少两分。

二、阅读理解:

①教师示范阅读，学生听完后谈谈自己从课文中学到了什么。

②学生选择自己喜欢的句子展示和朗读，并说明喜欢的原因。

(3)全班一起读。

三、构词法和构词法练习:

①展示练习(课后找来说一说)。

2按名字读小泡泡里的字引发思考。

(3)师生* * *一起做构词法和构词法练习。

第四，指导写作:

(1)整体观察，找出重点。

要求写的八个字里有六个是要读要写的字:欠、铃、叹、哈、晚、吵。在这八个字中，有会标字、上下结构字、左右结构字和半封闭结构字。不好写的字又晚又吵。

2重点指导。

叹，哈:两个字旁边都有字。在字旁边写的时候注意:左边写一点，写小一点。

吵:写在半封闭的包装里，里面的城字冲不出门。

后期:里面的尺子换了；走的边是三笔写的，第三笔是平的，所以拿着尺子。

(3)教师示范，学生观察。

(4)学生涂红色，临时书写。

动词 （verb的缩写）外联活动:

展示你收集的珍惜时间的名言警句，说说你的名言经历。

布置作业1，读生词，读课文，写生词。2.第33页“发现并谈论”。

我会认板书的设计:铃、零、噪、哈、延、叹、定、教。

我会写:我欠(欠)元(几元)包(书包)钟(钟面)叹气(叹气)哈(哈欠)迟到(迟到)闹钟(闹钟)

课后总结通过各种形式的朗读和单词识别游戏，让学生在活跃的氛围中认识新单词。