小学教师课程的五个教案
小学教师课程教案1
一、学生现状分析:
这个班有50名学生。大多数学生学习态度端正，天性纯真善良。他们可以在课堂上积极思考，积极地、创造性地学习。个别学生能力较差，计算和应用问题存在困难。本学年在注重基础知识教学的同时，加强对后进生和尖子生的指导，全面提升班级整体成绩。
二、本书教材分析:
这本教材包括以下内容:观察物体和图形的运动(3)、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加减、统计学、数学的广角和综合应用等。其中，因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计等是这本教材的重点内容。
(一)这本教材的特点:
1，优化排列结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富的素材。
2.计算教学内容的安排体现了改革的思路，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间概念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和概念得到进一步提高。
5.循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动力。
(2)本书的教学重点:因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减。
(3)本书教学难点:因子与倍数，长方体与正方体。
三、教学目标和要求:
1，了解分数的意义和基本性质，比较分数的大小，把假分数变成分数或整数，使整数和小数互通，能够熟练地进行化简和除法。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数的概念，以及2、3、5的倍数的特性；会求100内两个数的公因数和最小公倍数。
3.理解和掌握分数加减的意义，会解决简单的关于分数加减的实际问题。
4.知道了体积和体积的意义和计量单位，我们就会进行单位之间的换算，感受体积和体积的实际意义。
5、结合具体情况，探索和掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，探索一些物理体积的测量方法。
6.能够在网格纸上画出轴对称图形，并将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称、旋转在方形纸上设计图案。
7.通过丰富的例子理解模式的含义，找到一组数据的模式，并说明结果的实际意义；根据具体问题，可以选择合适的统计量来表示数据的不同特征。
8、知道复合折线统计量，能根据需要选择合适的统计量来表示数据。
9.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10，体验解题策略的多样性和运用优化的数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
11，体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12，养成认真做作业，字迹工整的好习惯。
四、教学措施:
1.充分利用远程教育资源和网络等现代教育资源，增强课堂教学的直观性和可视化，为提高教学质量奠定基础。
2.积极学习新课改的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，让他们轻松愉快地学习，让学生从学到会学，从问我学到会学，提高学生的学习自主性和学习效率。
3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备课，上好课，批改作业，用积极认真的态度去影响学生，增强学生对数学的兴趣，让学生乐于学习，乐于学习。
4.加大力度培养优秀学生和次要学生，鼓励和表扬学生在学习中竞争，让不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，课上多提问，课后多关心，作业当面改。使他们进一步树立学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
小学教师课程教案2
一、学习情境的分析
1.班级简介
我校五年级三个班131(44+43+44)学生。学生基础参差不齐，两级分化现象严重。尤其是五年级二班，学习的主动性不够，作业和习题的完成情况不好。虽然每个班都有几个基础扎实，思维活跃，思维好的同学，但是上学期，
2.家庭和其他因素
我们学校的大多数学生来自农村地区。他们热爱劳动，积极主动，集体荣誉感强。大部分学生来自贫困家庭，父母文化程度普遍不高。虽然他们有让孩子成功的愿望，但他们的教育方法不当，家校合作不够。关于“减负推要素”有一个误区。
五年级是小学阶段的转折点。无论是课程的调整，还是身心的成长，人格特征的塑造，都需要我们去仔细观察和发现，通过我们掌握的材料去分析，从而指导我们以后的工作。
二、教学内容
图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、数学的广角与综合应用等。
在数与代数中，这本教材安排了因子与倍数，分数的意义与性质，分数的加减。因数和倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上，讲授一些初等数论的基础知识，包括因数和倍数的含义，2、5、3的倍数的特征，素数和合数。
在空间和图形方面，这本教材安排了图形变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，理解图形的轴对称和旋转变换；探索和理解长方体、正方体的特征，图形之间的关系，图形之间的变换，掌握长方体、正方体的体积和表面积的公式，探索一些物理体积的测量方法，促进学生空间概念的进一步发展。
在统计学中，这本教材让学生了解了众数和复合折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，这本教材教授模式。均值、中值和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均值作为一组数据的代表，相对稳定可靠，但容易受到极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性较差，但不受极端数据的影响；作为一组数据的代表，模式不受极端数据的影响。
在用数学解决问题上，教材一方面将分数、长方体、正方体的加减法结合起来，用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，向学生渗透优化的数学思维方法，体验解题策略的多样性和运用优化方法解题的有效性，感受数学的魅力。
本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排两次数学综合应用活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。
三，教学目标
1.了解分数的意义和基本性质，比较分数的大小，把假分数变成分数或整数，整数和小数互相转化，熟练地进行除法和除法。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数的概念，以及2、3、5的倍数的特性；会求100内两个数的公因数和最小公倍数。
3.了解分数加减的意义，掌握分数加减的计算方法，熟练计算简单的分数加减，就会解决简单的关于分数加减的实际问题。
4.知道了体积和体积的意义和计量单位，我们就会进行单位之间的换算，感受体积和体积单位的实际意义。
5.探索和掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，探索一些物理体积的测量方法。
6.能够在网格纸上画出轴对称图形，并将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称、旋转在方形纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的含义，找到一组数据的众数，说明结果的实际意义；根据具体问题，可以选择合适的统计量来表示数据的不同特征。
8.了解复合折线统计图，根据需要选择合适的统计图来表示数据。
9.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体验解题策略的多样性和运用优化的数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
第四，教学重点
因子和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加减，统计学。
动词 （verb的缩写）教学措施
改进因子和多元教学的安排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。这套教材对这部分内容的处理，主要是基于标准的要求和所倡导的“标准中对这部分内容的要求有所降低，相关概念和性质在1 ~ 100的自然数中理解清楚，这部分内容不作为独立的领域出现。
综上所述，可以看出这种安排拓展和提高了因子和多元教学的教育价值。通过这种教学，学生不仅可以掌握与数论相关的最基本的知识，还可以体验到数学学习的乐趣和实用价值。同时，学生可以得到逻辑思维的训练，培养自主探索的意识和能力，逐步提高数学素养。
六、教学中需要准备教具和学习工具。
1.长方体和正方体物体和模型。
2.演示分数的教具。
3.其他教具老师也可以根据教学内容各部分的需要，准备或设计一些教具和学具。比如教容积的时候，准备1m3和1dm3型号，装1L和100ml量杯；教因数和倍数时，可以根据课本上的图片制作教具。老师也可以根据自己的需要制作其他合适的教具。
七、课表
根据《国家义务教育数学课程标准(征求意见稿)》中的“各期课程内容参考教学时间一览表”，实验教材编者为五年级下学期的数学教学安排了60课时的教学内容。教学内容各部分的教学时数大致安排如下，教师可以根据班级的具体情况灵活掌握。
小学教师课程教案3
第一，以课堂为核心，提高教学效率
1，认真备课。
精心准备课堂内容，做到有效。我呢，去年考了一年的五年级数学，但是版本不一样，对人教版的教材不熟悉。要想在课堂上运用自如，就必须在课后下功夫，所以熟悉教材，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。课后及时反思课堂上的问题。为什么？是我的教学方法有问题，还是我没有抓住教材的重难点？然后我会在下一节课检查缺失的内容并填补空白。另外，我在备课本上体现了老师的指导和学生主动学习的过程。然后结合以往的教学经验精心设计和练习。
2.班级。
(1)充分利用网络资源。我在教学中积极利用多媒体的动态性和直观性，尽可能简化教学中的重难点。但是学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂上掌握知识。
(2)创设各种情境，激发学生思维。在教学中，我注意利用学生身边的事物和数字来创设问题情境。对于高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意力，让学生通过动手操作来激发他们的学习兴趣，进而让他们在自主探索中自由探索，获得知识，获得快乐。
(3)注重评价。在平时的课堂教学中，我用一些激励措施来评价学生。根据每个学生在课堂上的不同表现，我们通过加分的方式进行鼓励。每个学生都渴望被表扬和鼓励，一个老师不经意的鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。因此，我不会吝啬我的掌声和我在课堂上的微笑。
3、作业批改。
与上学期相比，这学期在作业上做了很多改变，注重作业的有效性、情感性和交流性。作业本不仅仅是检查学生对学习内容的掌握情况，更是我和学生之间情感交流的渠道，是教师改进教学的一面镜子。我从不搞题海战术，每次作业量也不大，但我要求他们有素质。通过作业本，我会发现哪些知识点学生掌握的还不够，下节课需要重点强调。同时也注重作业的评价，做得好的表扬表扬，画个大大的笑脸，做得不好的加油。
两个班的数学水平不一样，不可能同步补习。二班的差生去补习班的次数更多，但是会反复练习一些比较容易的题目，增强自信。
第二，注重学生习惯的培养
良好的学习习惯可以使学生轻松快速地学习知识；不良的学习习惯不仅增加学生的学习负担，还会损害他们的身心健康。
如果学生有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在这学期，我非常注重培养学生的学习习惯。比如认真写字，上课认真听讲，积极答题，及时总结反思，学会看课本等一般习惯和特殊习惯都养成了，各方面都有不同程度的提高。学生接受知识更快更有效。
第三，积极提高自身修养。
1，不断充实自己。学习就像“逆水行舟，不进则退”。时代在变。不及时充实大脑，就会被淘汰。因此，在这一学期，我认真阅读了学校订阅的一些小学教育报纸，并利用好学校提供的丰富的在线教育资源。
2.积极参与学校的专题研究，打造快乐高效的数学课堂。通过积极参加学校的优质课教学活动和各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用到自己的课堂中。
3.积极参加学校的背诵《论语》的活动，同时提高自己的文学素养，可以借鉴古代教育家的教育思想和方法，受益匪浅。
总的来说，这学期取得了进步，但也有很多不足，如教学中课堂语言不够简单明了。在今后的教育教学中，我努力逐步树立素质教育和新课程标准的理念，争取更多的优秀和完善，继续保持学生的优秀，超越自我，挑战自我，这不仅是，而且是更好的！
小学教师课程教案4
一、学生分析:
经过几年的书写学习，四年级学生养成了良好的书写习惯，达到了正确的书写方法和书写姿势，掌握了基本笔画的书写。
二、教学目标:
1，进一步了解汉字的结构特点，尤其是不同部首或同一部首在字体不同位置所占的空间以及笔画的变化。
2.写字时，字迹要工整，线条要工整，有一定的速度。
3.培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。
4.学习掌握横、竖、撇、指、举的基本书写技巧。
5、笔画工整，形似模型字，笔画正确、到位。
6.激发学生的书写兴趣，提高学生对中国书法的欣赏能力。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
三、教学要求:
1.在教学中，适当给学生讲一些汉字起源和发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，通过书法比赛、作品展等方式鼓励学生写好字，真正调动学生学习写字的积极性和主动性，激发他们的写字兴趣；
2.在教学中，要适度训练，注意教学内容由简单到复杂，由易到难，让学生体验写作的乐趣，树立信心；
3.课堂教学与课后练习相结合；处理好写作和识字的关系；处理好写作教学与课外书法活动的关系；
4.建立书法兴趣小组，培养和发展自己的书法兴趣和特长，带动全班同学参与书写活动，提高书写水平。
四、具体实施措施:
1，严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，孩子的好习惯要严格要求。严格要求学生按照《写歌》中的要求去做，持之以恒，并提出了“当你开始写作的时候，就是练习写作的时候”的口号。
2.认真备课，提高质量。认真学习每一课，掌握每一笔每一部首的书写要领，充分运用辅导方法，突破难点，提高效率和质量。
3、严格控制每天作业的批改，让练字成为一种习惯。每天认真纠正，引导，鼓励。
4.开展书法比赛，激发学生兴趣。
5.为学生创造良好的写作氛围。
小学教师课程教案5
一、学习情境的分析
今年四年级三个班，137人。三班因为纪律问题，男女生差别很大。男生活泼好动，掌握运动技能又好又快，女生安静不活泼。四班纪律不错，只是师生互动和同学合作有点被动，但整体水平还是不错的。五班学生技能掌握好，师生互动好，生生合作好，纪律好。一般来说，四年级的学生一般是9-10岁，属于人体发育的儿童期，相对来说，属于身体发育最快的时期。也就是关键的发展时期。敏感素质的发展也极其敏感，学习和掌握技术的动作更快。体育锻炼时容易被新奇的内容所吸引，往往忘记了锻炼的主要目的。我兴趣广泛，几乎喜欢每一项体育活动。感知动作的要领比较笼统，很容易混淆类似的动作，我的时空感差。学生的注意力不够稳定，不容易持久。虽然有意注意有所发展，但还远未完善。专注力好，交换时间要控制在20分钟以内。四年级学生的无意记忆仍然占据相当大的优势。所以讲解不要太长，要勾勒出叙述要领和练习方法。他们的情绪很容易暴露，很爱争论，很容易激动，总爱批评，但还是愿意依赖老师，希望老师能做决定。男生和女生是有界限的，男生和女生之间很容易保持一定的距离。男生女生排队时距离比低年级大，不愿意站得很近。他们的自我评价意识开始形成，担心自己的运动成绩不好，担心自己在实践中对群体的影响。一开始我能分辨出同学中运动能力和学习态度的高低。愿意听表扬，要求老师态度公正，批评不当的老师不愿意，尤其是女生。
针对以上情况，本学期将因材施教，提高兴趣，寻找运动天赋，注重课堂纪律，加强常规课堂训练，为以后的学习打下基础。
后20%的学生存在于各个班级，有一部分是心理素质差、体质弱、肥胖等因素造成的，这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到了以下几点:
1，找出最后20%学生形成的原因。
2.改进课堂教学，提高后20%学生的兴趣。
3、集体帮助，树立最后20%同学的信心。
4.因材施教，让最后20%的学生体验成功。
二，教学目标
1，使学生认识自己的身体并掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些体育保健的安全知识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技能，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高基本的身体活动能力。
3.培养学习基础技术的兴趣和热情，以及勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等良好品质。也极其敏感，快速学习和掌握技术。
第三，教学重在难点
要点:延续学生对运动的兴趣，区别对待学生，让学生创造各种运动练习。
难点:让学生将体育课上的知识运用到现实生活中。
第四，教材分析
本书的教学内容包括6小时的跑、5小时的跳、4小时的投、队列队形、合理安排课的开始、4小时的基本体操、6小时的技术、高低杠、4小时的篮球、6小时的足球等。要求的内容是35个小时。每次考试7个课时，跳绳3个课时，风雨7个课时，其他7个课时。课程内容为17学时，总学期52学时。
在这本教材中，我们主要以田径为主，提高学习上蹿下跳的能力，以及用技巧支撑跳跃的能力，增加学习难度，多方面发展和延伸知识，特别是向更深层次发展，以满足学生的挑战。
对于下肢来说，我们要学会向更高更远的方向发展，在后期的学习中，转向上半身的练习，比如侧手翻，增加了学习的难度和宽度。
体操方面，增加了少儿健美操、侧手翻、低单杠，球类项目中教授了篮球、足球，对技能学习提出了新的要求。由此可见，运动已经逐渐渗透到我们的身心中，我们发现运动确实能让我们身心健康，提高运动的整体素质。
上课期间，如受场地、天气情况等因素影响，将临时调整。
动词 （verb的缩写）教学评价
根据教学目标的要求，结合增强学生体质的研究，对学生的体育学习进行综合评价。
1，学生体育参与评价。主要内容:出勤，着装，课前准备，集合队伍，准备活动，积极参加锻炼等。老师每周录一次，发表；各组组长每节课会根据成绩对自己的队员进行一次评估，并做好记录；学生自己每节课自我评价一次，并做好记录。
2.对学生“运动技能”的评价。主要内容:本学期确定了跑步、投掷、学习与评价、健身与安全知识等内容。跑步和投掷安排在两个单元。学完一个单元，教师、小组、学生各评价一次，并做好记录。学完第二单元再做一次评估。健身安全知识的考核主要以教师课堂提问为主，结合不安全体育锻炼的处理和实践，以及学生在体育课上是否安全锻炼。
3.对学生“身体健康”的评价。主要内容:50米跑、跳绳、立定跳远、少儿健美操、侧手翻、组合动作:前滚翻——后滚翻成跪撑——跪撑跳起、垒球投掷、右脚背踢等。身体姿态、营养与保健知识的教学与评价主要采用队列练习和相关室内理论课程进行评价。
4.学生心理健康评估。主要内容:带着克服困难的信心、勇气和决心去学习。这种评价主要基于对学生上课情况的观察和问卷调查。
5.学生社会适应能力的评价。主要内容:懂得互相合作，互相帮助，一起做活动，分享运动快乐，阅读体育报刊。
不及物动词“减负增效”措施
教师:
1，认真备课，认真写教案，不备课，没有教案不准上课。
2.认真学习贯彻新课程标准，深入钻研教材，明确教材的目的和任务，把握教材的重点和难点，明确教学任务、教学原则、教学方法和完成任务所采取的组织措施。
3.根据教学任务，提前做好场地、设备、教具的准备和布置。老师不允许缺课。因故不能上课，必须经校领导批准，并妥善安排。
4.在教学中，要在加强和重视“三基教学”的同时，注重学生能力的培养，努力完成体育教学的三大任务。
5.教学原则和方法的运用应从增强学生体质出发，根据青少年的心理、生理特点和学生的实际情况，科学安排密度和运动量。
6.教师要注意仪容整洁，举止大方，教学态度严肃自然，注重精神文明建设，上课前三分钟换好衣服。在上课地点等着上课。
7.做好学生学期和学年体育成绩的检查和评定工作，重视资料的积累和保管，定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8.在教学中，要充分发挥体育委员、小组长、积极分子的作用，经常做好培养和锻炼，使他们真正发挥教师助手的作用。
9、教学中要有严格的组织纪律，严格的安全防护措施和要求，防止伤害事故的发生，一旦发生伤害事故，要及时向领导汇报，妥善处理。
10，收集各种废旧物资，制作健身器材，让学生参与节约资源的活动。所以，环保意识也可以融入到体育游戏中。
11，利用多媒体教学仪器，对学生进行室内体育知识和关键技术动作的教学。
(2)学生:
1，学习目的明确，积极自觉上好体育课。重视听课，积极学习和掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2.上体育课时，衣着轻便整洁，做到穿轻便运动鞋上课，不带笔和刀，按老师要求提前到指定地点等候上课。排队时要快速、安静、整洁。
3.不无故旷课，不迟到，不早退，服从领导，服从指示，遵守课堂纪律。
4.上课严格执行老师的要求，未经允许不得随意移动设备和教具。严格执行教师指定的保护措施。
5.爱护运动器材，不要故意损坏各种运动器材和用品。课后，各种器材要按老师要求归还。
6、明确目的，积极自觉地去上体育课。重视听课，积极学习和掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
与小学教师课程教学计划有关的文章；
★小学教师五学期教案
★小学教师教案
★小学教师年度教学计划的五个参考。
★如何制定2022年小学教师教学计划(10篇)
★小学语文教师五教案
★小学课程教案
★ 3小学语文教师教育教学计划
★小学教师教案范文精选
★小学教师教案范文
★小学教师数学教案