幼儿园小班科学活动教案
幼儿园小班科学活动教案1活动目标:
知道泡泡的形状和吹泡泡的工具无关，打破了圆-圆，三角形-三角形匹配的思维定势。
我喜欢参与游戏和体验。
培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
体验准备:在户外活动中，小朋友玩过街上买的泡泡游戏，知道吹出来的泡泡是圆的。
材料准备:
吹泡泡的三角形工具，泡泡水。
环境创设:在一张大纸上粘贴一个三角形图形和一个圆形图形，每个孩子一张卡片。
活动流程:
先猜测并记录下三角工具吹出来的泡泡是什么形状？
1.前几天小朋友都玩吹泡泡的游戏，你也发现吹出来的泡泡都是圆的。今天老师带了不同的吹泡泡工具。你认为它是什么形状？和你玩的吹泡泡工具一样吗？
2.老师提问:三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？(小朋友猜，有人说是三角形，有人说是圆形)
3、儿童猜录。
如果你觉得三角形工具吹出来的泡泡是三角形的，就把你的卡贴在三角形图形下面，如果是圆形的，就把你的卡贴在圆形图形下面。
第二，孩子吹泡泡来验证自己的猜测。
1小朋友选择老师提前准备好的三角吹泡泡工具，开始吹泡泡。
2分享和交流:
(1)你用三角工具吹出的泡泡是什么形状？
(2)用三角形工具吹出的气泡是什么形状？老师会再吹一次，孩子们会看到它是什么形状。老师还用三角工具吹泡泡给孩子观察，再次验证三角工具吹出来的泡泡也是圆的。
第三，儿童调整他们先前的猜测记录。
四、总结:圆形或三角形的工具吹出的泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡呢？吹出来的泡泡是什么形状？孩子回家后可以找他们，我们以后再试。
幼儿园小班科学活动教案2一、活动目标:
1，能根据声音区分乐器，并能找到对应的摆放位置。
2.能认真听声音，按规则操作。
二、活动准备:
1，铃鼓，三角铁等乐器
2.活动材料第6页
三、活动过程:
(1)什么乐器在唱歌？
1，老师介绍乐器名称并一次演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音识别“哪里是XX(乐器名称)”。
2.请闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是哪种乐器在唱歌。
3.请个别孩子蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。
(2)乐器在哪里？
1.展示网格的底板，将铃鼓、三角、圆舞板、双向鼓、鼓的图片粘贴在对应的网格中。
2.让孩子闭上眼睛，老师(或孩子)一次弹奏五种乐器。孩子睁开眼睛，根据听力辩论“十字架”中相应的乐器。
(3)乐器在哪里？
1，翻到儿童操作资料第6页。
2.请先用手指连接孩子，然后用十字中相应位置的“▲”连接仪器。
3、巡回观察，给有需要的孩子提供指导。
(4)活动延伸:
可以把乐器放到区域角落里进一步巩固，让孩子知道乐器的名字。
幼儿园小班科学活动教案第三部分活动目标:
1，懂简单的待客礼仪，乐于助人，待人友善。
2.感知游戏中3以内的数字，掌握数字与物体的对应关系。
3.要有礼貌，主动打招呼，主人请你吃饭的时候别忘了说谢谢。
活动准备:
1，课件:小猫的家；一封信。
2.操作材料:一只手拿衣服，几个扣子和草，每张桌子一个瓶子。
3.音乐磁带，录音机，小牛胸饰，一张写着1-3的数字卡，一个写着1-3的盒子，一个写着1-3的数字。
活动流程:
(一)通过交谈，了解客人礼仪。
1，对话:妈妈今天带你去小狗家。如何做一个有礼貌的小客人？
2.小牛进入体育场。
(2)感知游戏中4以内的数字，掌握数字与物体的对应关系。
1，去小猫家。
(敲门)小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，(展示课件):小狗让我们帮她钉扣子。你愿意帮助小牛吗？
2.在衣服上钉上相应数量的扣子。
(1)演示如何钉纽扣。
(2)学会3以内的计数。
(3)孩子可以自由分散地操作。
(4)教师巡回指导
(5)孩子互相交换衣服扣子。
3、按纽扣数量分类摆放。
(6)将衣物按数量分别放入相应编号的箱子中。
(7)包装，老师和孩子一起检查评论。
4.数一数你衣服上的扣子。
5.根据数字挑选蘑菇
今天小牛真的很能干，小狗给我们每个人都准备了一颗心。这是什么？原来是草，我妈就来考考你，看哪个小牛最好吃，没拿错零食。如果你是少数，你可以摘一些草。摘完草对小狗说谢谢。
(8)根据自己的身材来挑草。
(9)老师和孩子一起检查。
6.活动结束(自己拿草回家一起吃)。
幼儿园小班科学活动教案4个目标
1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其典型特征。
2.认识几种特色水果，感知水果的多样性。
准备
1.请把1-2种水果带到花园里，放在一个大篮子里或用一块大布盖上。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸(数量略多于儿童数量)。
4.剪各种彩色纸条做相框。
过程
1.了解水果的形状特征。
-以一个水果照相馆的场景为例，引导孩子看哪些水果被拍了。
-让孩子介绍自己的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等。)，鼓励他们正确说出自己的名字，引导他们观察各种水果的典型特征。我看看，XX带了什么水果？(苹果)向苹果娃娃问好！苹果娃娃长什么样？谁吃过苹果？苹果是什么味道？让我们给苹果娃娃拍张照吧！(拇指和食指相对，做出相机的样子。)
——给孩子介绍一些特色水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让孩子知道这些水果的名称。这个水果娃娃是谁？(猕猴桃)你愿意和它握手吗？(感受奇异果皮肤粗糙毛茸茸的特点)
2.玩水果娃娃。
——让孩子选择自己喜欢的水果，贴在额头上。玩他们爱吃的水果，来个“合影”。
给“水果”照片做个框。
——照片被“冲洗”后(各种照片或图片被制作出来)，孩子制作水果相框的欲望被激发。
-儿童制作，老师个别辅导，提醒孩子粘贴时不要盖水果，只需修饰边缘即可。
-将制作好的相框摆放在活动室的墙上。
建议
1.普通水果和特种水果具有地域性、性别性和相对性。性，比如芒果、椰子，在海南是普通水果，在北方却变成了特色水果。
2.现在的孩子知识丰富，经验丰富，常见水果的介绍都可以由孩子自己介绍。
当孩子们介绍他们带来的水果时，他们会感到自豪。
3.活动可以持续一天半。前半部分介绍各种水果，让孩子尽可能全面了解；后半段让孩子做水果照片的相框来装饰，装点环境。
4.如果照片难以收集，可以用各种画报或广告图片代替。
5.保留你带来的水果，以便在下次活动中继续使用。
幼儿园小班科学活动教案第五部分活动目标:
1.可以用鼻子闻气味，发展嗅觉。
2.学会用鼻子闻，用简短的语言表达自己的感受。
活动准备:
1.多个有透气孔的密封水果瓶，里面装着香水、风油精、醋、酱油、香油等。
2.“家”和吹塑纸做的小喷壶。
活动流程:
1.进入充满香味的教室，引出话题。
(1)问题:你闻到了什么味道？你是怎么闻到的？
(2)问题:你的小鼻子在哪里？请指出。
(3)幼儿谈论鼻子的形状和用途。
2.闻闻气味瓶，感受一下鼻子的用处。
(1)问题:这是一个气味瓶。怎么才能闻到里面的味道？
(2)儿童气味。老师引导孩子试着用鼻子闻，注意不要让瓶子粘在鼻子上，也可以用手将气味轻轻扇进鼻子里。
(3)问题:桌子上有什么？这些气味瓶里是什么？怎么才能知道呢？
(4)儿童闻到气味，并与老师和同伴交流气味。
3.玩个游戏:在气味瓶中找到“家”。
(1)知道气味瓶的“家”。
(2)请幼儿问完气味后，将气味瓶寄回“家”。
(3)老师和孩子共同验证:气味瓶找到自己的家了吗？
：
我们的鼻子非常有用，可以闻到许多气味。我们应该好好照顾它。
幼儿园小班科学活动教案6的设计意图
“论文”主题活动已经开展了一段时间。有一天，孩子们正在学习折纸，婷婷折了一个“纸盒子”，引发了群里同龄人对“纸盒子”用途的讨论。当肖童说要用这个纸盒子喝水时，大家开始争论起来。有的说:“不行，纸箱装不下水。”有的说:“对，饮料用纸箱装。”观察到孩子们的这种兴趣，我从“纸”这个主题出发，利用园内的资源，为这次户外科学活动设计了“奇妙的纸”。
活动目标
1.通过“纸和水”这个小实验，可以进一步了解纸的特性、种类和作用。
2.在观察比较几类论文的过程中，可以初步感知科学就在身边，树立自信，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。
3.体验科学活动中合作探索的乐趣，懂得珍惜纸张，增强环保意识。
要准备的活动
1.体验准备:
(1)在实施“纸”主题活动的过程中，孩子们已经知道了纸的特性。
(2)活动过程中提醒孩子进入游戏池，穿凉鞋参与。
2.材料准备:小纸盒若干(儿童美术活动用，普通纸制作)，专用纸盒若干(老师用牛奶盒等废旧软包装纸盒制作)，小筐2个，小盆或鱼缸2-3个，小毛巾1条。
3.场地准备:在公园的戏水池里放一些小金鱼；儿童座椅沿着泳池边的草坪排成半圆形。
活动过程
1.引入户外情境观察，激发幼儿探索活动的兴趣。
介绍:“今天幼儿园的嬉水池来了一些小客人。他们是谁？”我们去看看吧。"
(1)老师和孩子们来到泳池前，在泳池边围成一圈坐着。老师提醒孩子们观察水池中的小金鱼，鼓励他们在观察的同时与同伴交流感受，调动相关的生活经验。
(2)教师展示“小纸盒”并提问，激发幼儿探索“纸”的兴趣。
老师:“你猜，这些纸箱能帮我们邀请小鱼出水玩吗？”
(3)幼儿围绕问题展开初步猜测和讨论，老师提出用实验验证。
2.情境探究活动之一:感知普通纸张遇水后的情况，了解纸张的“吸水”特性。
(1)问题:“钓金鱼后这些纸箱怎么了？”
(2)操作要求:脱鞋收好。带着问题，你可以自由地拿出纸箱子，在水池里捞金鱼，随时和同伴交流观察和操作的感受。
(3)教师指导的要点:
提醒孩子纸箱烂了不要灰心，可以换个新纸箱继续实验。鼓励个别胆小的孩子大胆尝试。
②注意孩子良好行为习惯的培养:操作时注意安全，不要弄湿裤子。
③渗透爱心和环境教育:爱护小动物，不要踢水，不要用脚踩小金鱼。懂得爱护环境，腐烂的纸箱要及时放入指定的小筐里。
(4)结束探索，离开泳池，擦干双手，坐在椅子上。
3.集中精力交流，引发进一步的观察和讨论，激发再次探索的欲望。
(1)唤起幼儿回忆第一次实验过程，鼓励幼儿交流感受，回答活动前提出的问题。
(2)巩固实验结果:给孩子看烂纸箱的小篮子，让孩子尝试表达和理解:因为纸能吸水，吸水后的纸箱容易腐烂，所以你抓不到鱼。
(3)启发性问题:“说说纸吸水的现象。”(比如报纸吸水等。)
(4)展示专门的纸箱，让孩子保持观察和探索的兴趣:“你猜这些纸箱能帮我们把小金鱼带出水面吗？我们一起下水试试吧。”
4.情景探索活动二:用特制的纸盒抓鱼，了解特制纸的“防水”特性，体验成功的乐趣。
(1)问题:“先用柔性纸箱抓鱼，再和上一次比，有什么区别？”
(2)操作要求:
①自由选择专用纸盒在池中再次垂钓，观察垂钓后专用纸盒的变化。
②把钓到的金鱼轻轻放在小盆或鱼缸里，数一数，和同伴比一比，用完整的句子对同伴说:“我钓到了×条金鱼。”也可以说:“我抓了一条xx色的金鱼。”
③钓鱼过程中，要有礼貌，不要争抢，爱护小动物。
(3)教师的指导重点是和孩子一起钓鱼，引导孩子注意钓鱼技巧，及时帮助那些能力较弱的孩子，体验钓鱼成功的快乐。
(4)结束探索，将纸盒放入指定的小筐中，离开水池，擦干双手，坐在椅子上。
5.集体讨论，了解特种纸箱可以防水的原因，进一步了解不同的纸张有不同的特性。
(1)再次唤起孩子回忆实验过程，鼓励他们交流感受，回答活动前提出的问题。
(2)分别展示用纸箱装的筐、装小鱼的鱼缸、盆，问:“都是同一个纸箱，为什么这次用的纸箱湿了不腐烂？”
老师提议撕开特制的纸盒，孩子们观察并探究纸盒可以防水的“秘密”(见图3)。
(2)两次展示一个装满实验纸盒的小篮子，引导幼儿对比两种纸，谈谈自己的感受。
(3)体验提炼，帮助孩子知道有些纸能防水是因为在纸上加了一层锡纸或塑料薄膜等防水材料(适时展示几种不同的防水纸箱给孩子观察)，有了这些材料，纸就不容易腐烂，还能防水充水。
6.经验转移:如何利用不同纸张的不同特点，让自己的生活更加便捷美好？
老师:“有了这些特殊的卷子，我们的生活更方便了。你想用不同的纸做什么？”
(1)启发孩子调动生活经验和想象力，大胆发言。对一些有创意的想法给予肯定。
(2)根据儿童故事进行总结，进一步阐述纸张与我们生活和环境的关系，倡导珍惜纸张，保护环境。
活动扩展
1.将更多类型的纸盒放入区域的角落，引导孩子在配色、玩水等游戏中探索更多玩纸的方式，继续感受不同类型纸张的特点。
2.在接下来的科学活动中，通过PPT等资源，帮助孩子进一步了解纸张的种类和特点，拓展知识面和思维。
活动反思
1.选材适合孩子的兴趣和年龄特点。活动引导幼儿从本节课幼儿的兴趣点出发进行探索，“纸箱的秘密”、“室外有小动物的水池”，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。
2.营造一个支持孩子探索学习，寓教于乐的游戏情境。活动巧妙地利用幼儿熟悉的环境和身边的事物，创设“纸箱钓鱼”两种游戏情境，使科学实验变得轻松有趣，帮助幼儿在动手实践和主动探索中发现不同试卷的特点，初步感知生活中的科学。
3.注重在科学活动中融入其他领域的教育内容，特别注重良好行为习惯和品质的培养。让孩子获得成功的喜悦，不仅增强对科学活动的兴趣，还能发展多种能力。
幼儿园小班科学活动第七课的设计意图:
在尝试让婴儿奶瓶发声的操作中，为了帮助孩子探索不同的东西在瓶子里摇晃后会发出不同的声音，我选择了一些不同的材料，比如玻璃球、黄豆、大米、纸片等。在操作中，我还准备了小勺子，鼓励小朋友使用小勺子放材料，并投入到开合瓶盖的练习中，促进了小朋友肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。
活动目的:
1.尝试通过探索让瓶子发出声音；2.探索摇动瓶中不同材料发出的不同声音；3.鼓励孩子积极参与活动，与同伴一起体验活动的乐趣；4.探索不同的素材，可以让“奶瓶宝宝”唱出不同声音的歌曲，从而萌发孩子的好奇心、求知欲、愿意尝试、敢于表达等积极情绪。
活动准备:
(1)每个人都有一个空的矿泉水瓶，一个勺子和一个碗，还有一些豆子，米饭和面条。
(2)两个不透明瓶和两个透明瓶。
活动流程:
(1)激发兴趣，引导孩子让手中的奶瓶发出声音。
(1)老师一边摇着手中的空矿泉水瓶，一边带着孩子们做“大雨小雨”。
——“请把你们椅子下的矿泉水瓶捡起来，和老师玩大雨小雨的游戏。”②引导幼儿将手中的瓶子与老师手中的瓶子进行比较，思考如何让手中的瓶子唱歌。
——老师:我们刚才玩大雨小雨的游戏时，孩子们有没有发现你的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"
总结:老师的奶瓶会“唱歌”有声音，而孩子的奶瓶不会“唱歌”没有声音。
(2)儿童的探索和操作。
1，老师用语言激发孩子的操作兴趣:让我们用桌子上的米饭、豆子、面粉“喂”婴儿奶瓶，婴儿奶瓶吃完会“唱歌”。
2.让孩子选择手术材料，用勺子“喂”奶瓶。
注意事项:先打开瓶盖，然后用勺子把米饭(或豆子、面条)喂到宝宝肚子里。喂食时，把矿泉水瓶放在碗里，防止操作物污染地板和桌子。喂完婴儿后，拧上盖子。
(3)交流分享:你在瓶子里放了什么？婴儿奶瓶发出声音了吗？
1，小朋友喂奶瓶宝宝，老师巡回指导，与个别小朋友分享。
2.组织小朋友交流分享。
(4)幼儿再次探索比较，知道不同的物体在瓶子里发出不同的声音。
1，小组活动:让孩子试着换另一个东西并把它放进瓶子里，摇一摇，听一听，比较两次操作前后瓶子发出的声音的差别。
2.引导孩子分辨不同的声音。
(1)引导孩子感知瓶子里不同物体发出的不同声音:你第一次在瓶子里放了什么？这次你在瓶子里放了什么？他们发出同样的声音吗？
(2)老师让两个孩子摇动两个不透明的瓶子，让他们手中的瓶子发出声音，引导孩子听:他们的瓶子发出的声音是一样的吗？
(3)让孩子猜两个瓶子里是什么。
(4)教师帮助幼儿将两个瓶子的内容物分别倒入两个透明的瓶子中，让幼儿验证自己的猜测是否正确。
(5)结束:
层次分明，寓教于乐。
幼儿园小班科学活动教案8活动目标:
1.观察充气过程，感受充气前后物体的大小变化。2.用动作分析展示玩具充气前后尺寸变化的难点和困难；
重点:感受充气前后物体的尺寸变化难点:用动作展示充气前后玩具的尺寸变化。活动准备:
1，气球，塑料袋，游泳圈，打气筒等。
2.轻松欢快的音乐。
安全要求:充气过程中注意不要过度，以免爆破伤人。
活动流程:
首先，开始部分:
1，导入:小朋友和宝宝球家随着音乐《踏青》入场——引起小朋友的兴趣。
老师:今天我要带我的孩子进行一次神秘的旅行。在旅途中，我们可能会遇到一些问题和困难。我们应该试着一起解决，每解决一个问题，就会播放快乐的音乐，然后才能继续前进。
二、流程部分:
(1)给物体充气——感受物体充气前后的变化。
1，孩子尝试给物体充气——培养探索的勇气，感受物体充气前后的变化。
2.猜猜气球如果一直充气会怎么样？
老师:给一个物体充气，它会变得越来越大。如果一直充气，就会爆炸。
(2)游戏“成为充气物体”——用动作表示充气前后的变化。1.孩子本身就是可充气的物体——孩子自己用四肢来表现充气后的样子。
2、试着用身体其他部位表现更大更小——进一步感受充气前后的变化。
鼓励孩子尝试身体的其他部位(如嘴和手)来表演变大变小的形象。
3.稍微大一点的气球——尝试体验合作，感受膨胀变大破裂的情况。
(3)孩子变成气球——孩子的合作说明气球变大了，漏了，变小了。
第三，结尾部分随着音乐变成一个大气球。
幼儿园小班科学活动教案9一、内容分析:
孩子们总是有无尽的欲望去探索大自然新奇的变化。云变红，云变黑，云变成大狮子，云变成小船，云变成洋娃娃。这些自然的变化会不断吸引幼儿，激发他们在有趣的观察中体验、创新、拓展思维的兴趣。创新来自于孩子对自然的另一种认知，培养孩子的多感官应用和开放想象，在过程中感受创新思维的乐趣。我们创新智慧游戏的内容围绕孩子感兴趣的事物，精心挑选生活中的内容作为教育内容。要符合孩子的年龄特点和创新思维特点。
第二，儿童分析
小班的孩子年龄小，对世界充满好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯束缚，注意力容易分散。在观察事物的时候，他们只能关注事物的表面现象，但他们有潜在的创造力。设计小班幼儿熟悉的内容，利用千变万化的形式，让幼儿在容易掌握的基础上自由思考。这个活动是针对小班幼儿的年龄和心理发展特点设计的，幼儿容易接受。
三、设计思路
天上的云对小班幼儿来说充满了吸引力和无尽的幻想，是培养幼儿创新思维能力、激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。根据小班幼儿的年龄和心理发展特点，通过递进提问，调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维，拓展幼儿的思维空间。通过幼儿的观察和自我想象相结合，结合简单的游戏，静态和动态，让幼儿在玩耍中自然地认识云的多变特征，充分调动他们观察和探索的兴趣，使幼儿能够清晰地表达自己的思想和体验，进一步提高和拓展思维和想象能力。
具体的设计思路和设计意图:
1.对话导入:通过展示图片和星星，打开孩子的联想能力，激发孩子对天空的兴趣。
2.扩散思维活动
让孩子想象天空中除了星星还有其他的东西，还有什么会飞上天空，引导孩子围绕天空展开无尽的想象。想象天空是孩子们感兴趣的，会激发他们的思维活力。
乌云的出现对孩子的探索是一种刺激。为什么云会变黑？孩子们会在这种惊人的变化中想象得更深刻。云除了黑色还会变成什么颜色？
观察内容
各种云图的出现，不仅能激发孩子的兴趣，还能激发孩子进行深入的观察。图中的云是什么样子的？逐一观察，培养孩子良好的观察习惯。
4.模仿活动
鼓励孩子用肢体语言表达事物如云的样子，让孩子体验不同形式和方法的创新思维。
5.创新的想象力
除了图中显示的，你认为天空中的云会是什么样子？让孩子自由思考，自由发言。
6.运营活动和增值激励
让孩子用老师带来的“棉花云”粘贴云的形状，在操作活动中让孩子按照刚才的说法进行粘贴，让孩子自己体验粘贴的乐趣。
让孩子互相看看，谈谈自己的作品，体验互相交流的乐趣，在评价过程中肯定自己的作品，呵护自己的心灵，升华自己的创新思维。
四。活动目标
1.我喜欢观察云，知道天上的云是可以变化的。
2.能够想象云的形状，体验想象的乐趣。
动词 （verb的缩写）活动准备
制作课件、棉花和粘贴材料
不及物动词活动过程
1.导入活动:交谈
宝贝们，看看老师手里拿着什么。你知道哪里有星星吗？天空中除了星星还会有什么？
2.扩散思维活动:云为什么会变色？
老师:婴儿知道云为什么会变黑吗？云除了黑色还会变成什么颜色？展示燃烧的云的图片，引导孩子知道云可以变成其他颜色。
你希望云变成什么颜色？(引导孩子拓展想象力)
3.观察内容:云是什么样的？
老师:今天，老师带来了一些云彩的图片。让我们来看看这些云是什么样子的。(引导孩子仔细观察图片，大胆表达)
4.模型活动:模仿云的样子
老师:刚才我们说了图中的云是什么样子的。你能表演出来吗？来学习吧。
5.创新的想象力
老师:除了刚才的样子，你认为云还会是什么样子？你希望云是什么样子的？
6.运营活动和增值激励
老师:宝宝们想自己把云做成你喜欢的样子吗？让我们试一试。鼓励孩子大胆想象，用自己的小手创造性地粘贴。
7.结束活动
请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定他们的表现。最后，把我们的云朵送上天，让它们一起飞走。