谁是Tik Tok·马尚老师？

他叫马，东北人。当他打开自己的抖音视频，听了两三句，一股股东北大的味道扑面而来。年轻时从哈尔滨大学毕业后，他带着妻子来到南京，扎下了根。说起专业背景，马学的是美术，但和当老师的妻子一起，他认识了很多当地的教育家和作家朋友，经常交流思想。2003年，马和几个老师创办了一个教育机构。他教小学生写字。

51岁的他在鼓楼区的教室一周上八节课，教龄十几年的学生总是有限的。马向异曾经认为，如果有一天他不能在讲台上教学，他积累的教学经验不能留下来，那将是一种遗憾。直到他遇到Tik Tok，一开始他只知道这是一个很多年轻人都在用的APP，却不知道拍什么。后来，他认为他可以把作文课放在Tik Tok。

先后在Tik Tok上传教学视频257个，累计点赞383.8万，粉丝1.91.6万。马希望借助互联网平台，承载更多自己的教学经验，帮助受困于写作的学生。

“看完了，最怕写故事大纲，重在情怀”；“游记不能写成流水账，要抓住重点”；“写人的时候，感觉选材很难，就想想他们最突出的特点，每个人都有自己的个性”...在《马老师在教作文》一书中，马分门别类地介绍了小学作文教学。

他不喜欢有些老师上课固化的欣赏味道，说春天永远是朱自清，那种精神永远是白杨称赞。在Tik Tok，他会有意识地推荐雷蒙·布利杰的《雪人》给家长阅读，深入浅出地分析马尔克斯在《百年孤独》中第一句话的交错时间，选择莫言的段落，让学生明白什么动作描写需要一个系列来表达效果。

“作文学习的目的是训练思维方式，首先是人文，其次是语文。我们要从小培养孩子对‘美’的感受，用美好的精神食粮滋养他们的心灵。”马认为，最好的教育效果是在保证考试成绩的同时，让孩子的人文素质得到真正的提高。