幼儿园科学活动教案
幼儿园科学活动教案1活动目标:
学会用各种感官感知橙子的形状和味道。
愿意参加活动，在老师的鼓励下学习剥橘子。
了解橘子皮和橘子肉的作用。
活动准备:
橘子(总数与孩子数相同)。
清洁盘子、抹布和篮子。
儿童书籍、教学挂图。
活动流程:
用音乐引导孩子摘橘子，激发孩子的活动兴趣。
展示教学挂图，激发孩子的活动兴趣。
老师:这是什么？树上有什么？
(2)小朋友在老师的指导下，随着音乐摘橘子。
老师:让我们从树上摘下水果，看看它是什么。
引导幼儿通过嗅觉和触觉观察橙子的外观和形状特征。
每个孩子从篮子里拿出一个橘子，观察它。
引导孩子观察橙子的外观。
老师:我们在摘哪种水果？它是什么形状？比如什么？那是什么颜色？上面有什么？你感觉如何？闻一闻。那是什么味道？
引导孩子学习剥橘子，观察和品尝橘子肉。
引导孩子自己剥橘子。
老师:想吃橘子怎么办？怎么剥？
老师从上到下示范剥橘子皮，鼓励小朋友大胆尝试。
引导孩子观察和品尝橙肉。
老师:哇！橘子肉露出来了。是什么样的？上面有什么？白胡子可以吃吗？
老师鼓励孩子们在盘子里剥一块橘子肉。
让孩子品尝橘子肉(鼓励孩子和橘子皮上的橘子一起吃)，并谈论橘子肉的味道。
老师:你吃的橘子肉是什么味道？
引导孩子了解橘子皮和橘子肉的作用。
老师展示教学挂图，介绍橘子皮和橘子肉的作用。
老师:橘子皮可以用来做陈皮，做橘子皮茶，橘子肉可以用来榨橘子汁，做橘子酱。
转移孩子的生活经验，鼓励孩子说说自己吃的有橘子成分的东西。
老师:你还吃过什么味道像橘子的食物？
关于美味橙子教学的思考
橘子是秋天最容易见到的水果，既能润肺化痰，又能引起孩子参与活动的兴趣:剥橘子还能锻炼孩子的小肌肉力量，养成自己动手的习惯。
活动中有这样一个问题:“小朋友，你觉得老师的橘子瓣怎么样？”“像香蕉一样……”“像香蕉一样……”小班的孩子总喜欢说别人说过的答案。单一的回答显然是不合适的。预设问题是否不妥？所以，在展示活动之前，知识都是在这堂课上铺好的。当老师拿起橘子瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”、“像船”、“像大蒜瓣……”多么精彩的回答，老师的内心得到无限安慰，活动前后都有反思。孩子的知识和经验尤为重要，问题的预设要根据孩子的年龄特点。
第三大环节是让孩子品尝橙子，有些是酸的，有些是甜的。然后让宝宝们互相品尝他们的橙子，学会分享，变得大方友好。在展览中，增加了一个小环节，就是请把橘子放到我的嘴里，我会帮孩子们品尝是酸是甜。这就消除了孩子和老师之间的距离。“嗯，原来你家橘子真酸。”一句句温暖着孩子的心，也温暖着老师的心。
幼儿园科学活动教案2的设计意图
孩子升入大班后就成了幼儿园的大哥哥大姐姐。这种角色的转变，让孩子充分体会到了成长的骄傲。活动意在引导孩子用科学的测量方法发现自己身高体重的变化，直观感知自己长大了一岁。引导孩子尝试使用不同的工具和方法测量身高、腰围等。，激发幼儿自主开展探索活动，让幼儿在与同伴互相测量的过程中学会简单的比较和记录的方法。成长是一个过程。希望通过活动帮助和促进孩子独立、自信、自主的建立，让这些品质一直伴随着孩子的成长，为孩子未来的发展奠定基础。
活动目标
1.学会用绳子和羊毛测量人的身高和胖瘦。
2.学习简单的比较和记录方法。
3.感受彼此衡量的快感，感受彼此的不同。
要准备的活动
1.每组的孩子都有一张身高记录纸，一张胖记录纸，一盒水彩笔。
2.不同长度的尼龙绳、羊毛绳若干:提前在相应高度的墙上贴白纸。
3.“大师走，矮子走”的音乐磁带和录音机。
活动过程
音乐引起孩子们对活动的兴趣
伴随着“大师走，矮子走”的音乐，带领孩子们交替变换动作，做一个台阶，屈膝下蹲，走进活动室。
(点评:让孩子在音乐游戏中感受身高和身高的变化，激发孩子探索身高的欲望。)
学习如何测量身高。
1.孩子们，刚才我们跟着音乐模仿大师走路和侏儒走路。我们班的孩子都一样高吗？谁最高？
孩子们可以自由讨论并推荐他们认为最高的孩子。
2.怎么才能知道自己的身高？还有别的办法吗？
儿童提出的测量方法:背对背比较法；量东西(尺子、绳子、笔记本、书……)；和墙对比一下。
孩子每说一个方法，老师就让孩子过来试一试。
建议孩子注意:①站直；②沿身体中部脊柱自下而上测量；(3)两人站在同一位置时与墙相比。
3.组织孩子分成五组尝试测量身高，并将测量结果记录在记录纸上，老师会巡回指导。
孩子们已经学会了很多测量身高的方法。请找你的好朋友测量一下彼此的身高。
(2)展示身高记录表，鼓励孩子用自己的方式记录测量结果。
③请把每组的孩子从高到低排好队，检查一下刚才的记录是否正确。
探索测量胖瘦的方法
1.老师引导孩子思考:我想知道我的伴侣的胖瘦应该在哪里测量。
2.让孩子们互相探索测量方法。
建议孩子测量时要注意:测量腰围时，要注意从哪里开始，到哪里结束。
3.组织孩子测量腰围。
孩子可以随意拿尼龙绳、羊毛绳等不同长度的“测量工具”测量对方的肥胖程度(腰围)。
教师巡回指导并提示孩子们记录测量结果。
(点评:大纲的科学目标明确指出:“可以用多感官的手和脑去探索问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”以上两个环节，引导孩子看一看，试一试，比较一下，说一说，多种感官都参与其中。不知不觉中，他们用各种各样的方法来测量自己和同伴的高矮胖瘦，对自己的成长感兴趣。同时，将身高和肥胖的记录表设计成两个独立的表格，在每次测量活动中分发相应的记录表，避免了儿童记录中的混乱和错误。)
健康教育
引导孩子讨论:如何让自己长高变胖，如何让自己拥有健康的身体。
(点评:通过讨论，让孩子知道不挑食、不暴食、勤锻炼、保证充足睡眠等良好习惯的重要性，让这项活动得到升华。)
扩展活动
1.组织孩子操作各种材料(书本、笔记本、铅笔、树枝、纸张等。)通过自然测量，在活动室测量室内物体，室外测量树木。
2.在拼图区放置卷尺、直尺等长度测量工具，教孩子学习精确测量和识别。
幼儿园科学活动教案第三部分活动目标:
1，在理解春蕾的基础上，理解歌词，唱出正确的调子。
2.引导孩子感受和表达声音的强弱。
3.鼓励孩子在群体面前敢于唱歌，大胆行动。
活动准备:
1，课前有意识地引导孩子观察下雨的情景；歌曲磁带。
2.种子在雨中发芽生长的照片。
活动流程:
1，讨论春雨的场景，用声音和动作表达。
2.观察图片，说出种子的发芽过程。
3.老师根据图片解释歌词，用手势和动作来说明种子的‘声音’是微弱的。
4.孩子们学唱歌。
5.在熟悉歌曲的基础上合唱、分组、领唱。
效果分析:
虽然孩子们对春季节的概念有点模糊，但通过观察实物芽和图片，他们可以大胆地说出图片的内容，发表自己的看法。当张文浩的孩子们看到种子刚刚长出尖尖的芽的图片时，他们会孩子气地大喊:“种子发芽了！”其他孩子谈论来自种子的小芽看起来像什么，例如虫子、枣和兔子的耳朵。在户外寻找植物的变化时，因为是早春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拔草坪上的干草，找到了刚刚露出一点绿色的小嫩芽。
一些孩子在土壤中发现了昆虫。经过及时的教育，孩子们了解到春天气温逐渐升高，各种虫子会陆续出来。活动一结束后的第三天早上，下起了第一场春雨。由于早春的寒意和小班孩子的身体状况不佳，我们立即组织孩子们在室内透过门窗观察和倾听，用各种感官感受沙沙的春雨。孩子们很热情，争先恐后地往前挤，伸手去接，有的说:“春雨落到地上，地上起了水泡。”我们接着进行了第二项活动。有了了解春蕾、观察春雨的基础，孩子在学歌的时候就能轻松学会。在学习歌曲的过程中，有的孩子主动用自己的行动表现歌词种子萌发部分的内容。孩子可以用声音、手势、动作表达春雨的沙沙声和种子微弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。
幼儿园科学活动教案4活动目标:
1，对坠物感兴趣。
2、能初步感知下落物体的速度是快还是慢。
3、愿意用肢体动作模仿物体下落的轨迹。
活动准备:
1，儿童游戏资料一套。
2、教师演示设备一套。
活动流程:
1，展示各种纸宝贝，加成，黄绿。
2、儿童探索和观察各种纸婴儿下落的轨迹。
3、幼儿用肢体动作模仿各种纸张落下的轨迹。
4、儿童探索感知各种纸宝宝摔倒时的速度。
5.老师有疑惑:你想想。是不是各种纸宝宝掉的都一样快？
6、幼儿探索感知各种纸张落下快慢。
扩展活动:
观察其他物体下落的轨迹。
幼儿园科学活动教案5目的:
1.观察蜡烛的燃烧，我们发现了许多有趣的现象。
2.对观察产生兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。
准备:
1.一支“主蜡烛”。
2.每两个孩子共用一个控制台，并准备一个托盘，两根大小相同的蜡烛，两个大小不同的玻璃瓶，两个碗，泡沫块，彩水，抹布等。
流程:
活动1观看蜡烛燃烧。
1.引出活动，组织小朋友讨论:如何固定蜡烛？(如插在泡沫块或小瓶子里。)
2.启发孩子思考:怎么点蜡烛？
3.引导孩子观察点燃的蜡烛，谈论他们看到的有趣现象，如:滴下的蜡烛油像眼泪，有点烫；火焰会随风“起舞”；蜡烛燃烧时会产生一种特殊的气味，等等。
活动2自制蜡烛花
1.孩子们拿着一根燃烧的小蜡烛，把它放进一个装满清水的碗里。
2.观察“水中烛花”，说出它的样子，发现什么奇怪的现象。它会像荷叶一样浮在水面上，不会沉下去。)
3.试着把蜡烛滴在黑纸和蓝布上，看看有什么不同。
三支蜡烛熄灭了。
1.请将两根相同的蜡烛固定在同样大小的泡沫块上。
2.让孩子分别点燃蜡烛和盖上玻璃瓶，观察并介绍他们看到的有趣现象，如瓶身会发热，瓶壁上有水汽，火焰慢慢熄灭等等，并鼓励孩子讨论原因。
3.让幼儿两人一组再次点燃两支蜡烛，然后盖上一大一小两个玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，并互相讨论实验结果。
活动四水中的蜡烛
1.在托盘中倒入一层较浅的有色水，然后在水中点燃蜡烛，再盖上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外有色水进入瓶内壁的现象。
2.引导幼儿讨论:瓶壁上的水是从哪里来的？为什么？
建议:
1.材料中提供的“主蜡烛”由老师点燃，孩子可以在“主蜡烛”上点燃小蜡烛，避免使用打火机或火柴等引火工具，确保操作安全。
2.当孩子解释错误时，老师不应该当场纠正。他们可以引导孩子讨论，鼓励孩子在做实验或寻找相关资料后再讨论。
3.这项活动适合地区角或小组活动。因为空气是看不见的，摸不着的，抽象的，所以活动要注重引导孩子观察各种现象，尽量给孩子创造交流的机会。
幼儿园科学活动教案6一、活动目标:
1.通过分类，孩子可以进一步掌握动物的不同特征，了解动物的基本概念。
2.培养孩子的分析总结能力。
3.培养孩子的环保意识和对动物的热爱。
二、活动准备:
1，多媒体课件，音乐游戏磁带；2.各种动物卡片和装饰品；3.动物家园背景图。
三、活动过程:
1，精彩导入:
狮子王辛巴是小朋友最喜欢的卡通形象，引出话题，设置悬念，激发小朋友的活动兴趣。
2.观看多媒体课件，引导孩子尝试根据动物的特征对其进行分类:
老师:小朋友，如果你是辛巴，你会怎么给动物分类？孩子们可以自由讨论。②幼儿分组操作图片，尝试对动物进行分类。
③各组幼儿互相交流分类的原因，教师引导幼儿比较不同动物的异同。
3.观看多媒体课件，引导幼儿总结不同动物的不同特征，形成概念。
4.儿童操作动物图片，进行分类调整。
5、引导孩子根据以往的知识和经验进行交流和讨论，进一步丰富孩子关于动物的知识，并激发孩子对动物的热爱，培养孩子的环保意识。
老师:除了这些动物，孩子们还知道哪些动物，它们属于哪一类？
②老师:动物是我们的朋友。我们应该如何对待动物？
6.游戏:动物找到家:
玩法:设定游戏场景。
第一个游戏:一个孩子扮演猎人，其他孩子挂胸饰扮演各种动物。音乐响起，孩子们跟着音乐模仿相应的动物。当猎人来的时候,“动物们”会跑回自己的家园。
第二个游戏:孩子交换胸牌，加入难以分类的动物，增加游戏难度，让孩子猜猜看，比赛一下。
7.知识拓展观看《动物世界》多媒体课件，丰富孩子关于动物的知识，激发孩子进一步探索动物奥秘的欲望。
8.结束活动:
老师的总结，激发孩子继续探索动物奥秘的兴趣。
幼儿园科学活动教案7活动目标:
1.向孩子们介绍沙漠，扩大他们对自然的了解。
2、了解沙漠中的骆驼，了解骆驼和沙漠中其他生物的主要特征。
3.激发孩子探索自然的欲望。
3.引导孩子认识沙漠对我们的危害。
3.让孩子知道如何防止沙漠荒漠化。
活动准备:
1.沙漠自然风光和荒漠化防治视听资料。
2、一本儿童读物，一个实体投影仪，一支笔。
活动流程:
1，引导幼儿观察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
老师:屏幕上是什么？骆驼是什么样的？
-老师:骆驼上有什么？它们有什么特殊用途？
——老师:骆驼喜欢吃什么？骆驼住在哪里？
——老师:骆驼有什么用？
——老师总结:骆驼生活在沙漠里。骆驼的毛又厚又活，可以防止体内的水分流失。它们也可以在白天保护自己免受阳光的伤害，在晚上保暖。骆驼的眼睛会产生很多眼泪，这样就不干燥了，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进来。骆驼的鼻孔可以闭上，可以防沙尘暴。骆驼的耳朵里有很多毛，可以防止沙子进入。骆驼有驼峰。可分为单峰和双峰。驼峰可以储存营养。
骆驼脚底有又宽又厚的肉垫，不怕热沙，不会陷进软沙里。骆驼是沙漠中的一种交通工具。有人称之为沙漠之舟。
2.组织儿童讨论:
——老师:你见过沙漠吗？沙漠是什么样的？
-老师:沙漠里有什么？(仙人掌，蝎子等。)
——老师:沙漠对我们有什么危害？我们应该如何防止沙漠化？
3.如果条件允许，可以组织孩子观看介绍沙漠的视频，了解沙漠的特点以及生活在沙漠中的动植物。如果没有条件，可以根据孩子已有的经验组织孩子说话，老师可以找相应的书籍和图片给孩子介绍相关的知识和经验。
4.引导孩子读童书。
-看图说:沙漠里有什么动物？他们叫什么名字？
-请通过连接帮助骆驼走出沙漠。
百科:沙漠主要是指地面完全被沙子覆盖，植物非常稀少，雨水稀少，空气干燥的不毛之地。沙漠也是“沙幕”，干旱缺水，植物稀少的地区。沙漠地区多为海滩或沙丘，沙下经常出现岩石。
幼儿园科学活动教案8活动目标:
1.对阴影创意造型感兴趣。
2.探索和发现阴影的重叠和错位。
重点和难点:
进行阴影创意造型。
活动准备:
童书、电子资源《影魔》、帽子、木棍等。
活动流程:
第一，进口
1.孩子们欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。
2.这些影子形状有趣吗？
3.这些影子和它们的主人一样吗？
4.为什么会出现这种奇妙的现象？你可以猜猜。
第二，孩子用书本试图发现重影和光影错位的现象。
1.除了大人，小孩子也可以玩皮影造型游戏。看看书里的孩子是怎么做的。为什么他们能产生这样的效果？
2.有两个孩子。为什么影子里只有一个头和一个身体？
3.孩子不戴帽子。为什么小孩子要戴帽子？
4.为什么小孩子可以在阴影里握手而不是牵手？
第三，孩子尝试一起做影子造型，激发孩子的创造力和想象力。
1.找你的小伙伴做阴影建模，看看谁的建模最有趣。
如果需要道具，可以找老师。
第四，讨论孩子的影子造型，激发孩子多思考。
1.你和谁一起做阴影造型？你的风格是什么？你是如何做出这些形状的？
2.谁的阴影建模最有趣？为什么？他们在给多少人做模特？我们能失去一个人吗？
3.身体不同的孩子可以一起做出一个形状吗？如何利用他们高矮胖瘦的不同特点？