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根据《小学信息技术课程标准》，小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。而且莎士比亚曾经说过:知识必须符合自己的兴趣才能受益。在小学信息技术教学中，兴趣的培养和激发对学生学习、掌握和使用基本的信息技术起着重要的作用。它不仅能帮助教师顺利完成既定的教学目标，突破既定的难点，还能培养学生的自主、合作、探究能力。所以，对于小学生学习信息技术，兴趣的培养是第一位的。培养和激发学生的兴趣对于教学来说可以事半功倍。正如爱因斯坦所说:我认为，对于一切，唯有爱是最好的老师，这远远超过了责任感。在讨论如何培养小学生学习信息技术的兴趣之前，先说说什么是兴趣。兴趣是指一个人对某种事物的认识或从事某种活动的心理倾向。当学生有这样的心理倾向时，在上课过程中，可以使学生思路清晰，积极主动，充分发挥学生的主观能动性，使学生从内心产生克服学习过程中困难的源动力，完成教师既定的知识技能、过程方法、情感态度和价值观等目标。在完成本课设定目标的同时，体验一种愉快的成就感。首先，引入和创设情境，激发兴趣。通过引入课堂来培养小学生学习信息技术的兴趣是非常重要的。这是教师完成一节课教学目标，学生学习一节课知识的开始。从教学一开始，教师就应该抓住学生的思维，激发学生的兴趣，点燃他们对知识的热情来教学。良好的开端是成功的一半。那么如何在导入过程中培养和激发学生的学习兴趣呢？我觉得可以采用以下四种导入方式:(1)按故事导入。顾名思义，故事导入是通过讲故事、创设情境来激发学生学习兴趣的一种方式。根据心理学研究，小学生对故事有一种天生的兴趣。只要教师把握准确，引导有效，讲故事引入的教学效果往往很容易激发学生的学习兴趣。比如我在海南出版社教小学四年级信息技术下册第一课《走进电脑工作室》的时候，先讲了一个故事:有这么一个人，他没有画笔，没有颜料，没有调色盘，没有画图，却画出了彩色的图画，非常漂亮。同学们，你们相信这样的人吗？你想这样吗？我一说完，同学们都表示不相信，回答说愿意做这样的人。我及时引导他们顺利开始了这节课的学习。由于激发了学生的兴趣，这门课收到了良好的效果。(2)带图导入。图片直观，符合小学生的认知心理。他们可以很容易地从图片中判断出自己是否好看。利用学生的心理特点，我在教五年级信息技术下册第二课“幻灯片不是黑白的”时，先在屏幕上放了一些图片。图片内容是一样的，但是颜色不一样。有些是黑白图片，有些是彩色图片。我问学生:你们觉得哪些图比较好？为什么？学生们指出这些颜色很漂亮。我会在合适的时候引导你:你自己要不要做出这么好看的图？想！简单的图片加上适当的引导，学生对知识的兴趣很快就会上升。我也顺利开始了这门课的教学。(3)音乐导入。适合教材的优美音乐往往在我们的教学中发挥着奇妙的作用。引入音乐往往对激发学生的兴趣有着奇妙的作用。在教五年级《信息技术》下册“给幻灯片添加声音”这一课时，我采用了音乐的导入。我先提前放了幻灯片，然后点了幻灯片里的音箱图标。一首优美的音乐缓缓响起。同学们都很惊讶，都好奇地问这是怎么回事。我故意神秘地笑了笑，问，你想知道这美妙的音乐是怎么做出来的吗？同学们异口同声:想！兴趣被激发了，教学过程顺利进行。(4)通过动画导入。动漫对小学生的心理有一种无形的吸引力。使用动画可以最大程度的调动学生的兴趣和积极性。在教五年级《信息技术》第二册“给幻灯片添加动画效果”这一课时，我先播放了事先准备好的幻灯片，看到连续的动画，同学们都很惊讶。我说:同学们，这个动画好看吗？要不要自己做这个动画？你想尝试自己当导演吗？学生们大声说:想！整堂课，学生们都很入迷，很忙碌。第二，师生互动和兴趣的保持，决定了这节课的教学目标能否顺利完成。《小学信息技术课程标准》指出，学生可以通过信息技术课程获取、传递、加工和应用信息。注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，在教学过程中，教师在完成既定教学目标的同时，要注意保持学生的兴趣。因为对学生兴趣的维护，对学生能力的培养，对学生学习风格的养成，对学生体验快感的成就感都有积极的促进作用。因此，在教学过程中，教师要注意保持学生的学习兴趣。那么，如何在教学过程中保持学生的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面实施:(1)体验式。在信息技术教学中，最重要的是让学生亲身体验计算机带来的新奇感受。这种感觉不是老师可以通过讲解讲出来的，而是学生可以自主体验的。只有学生亲身经历过，印象才能更深刻，兴趣才能保持。只听不练，他们的兴趣很容易就消失了。因此，在教学过程中，我注意给学生提供亲身体验的时间和机会，以保持学生的学习兴趣。(2)自主探究。有些课需要学生独立完成。在自我完成的过程中，学生可以充分锻炼主观能动性，充分调动和保持兴趣，从而顺利完成本节课的教学目标。比如在教初三《信息技术》第二册第四课“椰子节海报”的时候，我让同学们根据自己的想法想出自己的椰子节海报。学生做自己想做的事，充分发挥主观能动性，发展奇妙的想象力和联想力。结果他们真的为椰子节摆出了各种五颜六色的海报。(3)合作性。学生的学习方式不仅是独立探究，也是与其他学生的合作。合作不仅可以培养学生的合作能力，增强他们的团队精神，增进同学之间的感情，还可以通过合作保持学生的学习兴趣。比如在教五年级《信息技术》上册第四课“与朋友的电子邮件”时，我在讲解了如何申请、登录邮箱、写信和回复后，让学生选择一个小组，选择一个交流对象，在邮件上写下一些祝福，以个人和小组的名义发给所选的交流对象。这种合作教学取得了良好的效果。第三，总结是延伸和发散的，一节课的结束并不意味着培养学生兴趣的结束。学生学习信息技术的兴趣不仅仅停留在入门和教学两大环节。教师在课堂总结时要学会合理利用和引导学生的兴趣。从这节课的内容出发，把学生从这节课的学习兴趣拓展到课外活动，让学生的学习兴趣得到巩固和延伸，进而获得更多的知识和能力，提高自身素质。那么如何扩大学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下两个方面实施:(1)向生活延伸。比如，教完五年级信息技术上册第四课“与朋友的电子邮件”后，我让同学回家试着发一封邮件到老师的邮箱，写下想对老师说的话。学生很感兴趣，哪里会想到可以把自己想说的话通过电子邮件发给老师？我回去后写了信。既扩大了学生的学习兴趣，锻炼了学生的能力，又增进了师生感情。(2)向实践延伸。实践是检验真理的唯一标准。学生对课堂教学的知识和技能掌握是否到位，需要实践来检验。比如教完五年级信息技术上册第三课“大海捞针不难”，我和语文老师让他给学生布置作业，让他们了解某篇课文的作者和写作背景，让他们回去上网，通过搜索引擎查找相关资料。这一实践不仅扩大了他们学习信息技术的兴趣，也锻炼了学生的实践能力。总之，培养小学生学习信息技术的兴趣有多种方法和途径。只要我们教师在教学过程中，根据教学目标，本着发展学生个性和创造精神的原则，集思广益，开拓进取。

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亲爱的老师，亲爱的同学:我是五四的XX。时间过得真快！转眼间又一个学期过去了，又一批大哥哥大姐姐们要离开母校去读初中了。我们也在成长，懂事。今天，我很高兴作为一名优秀的学生代表在这里发言。我记得当我还在幼儿园的时候，我渴望成为一个真正的小学生。当我开始上学时，我决心成为一名优秀的学生。让我自豪的是，在老师们的精心培育下，通过我的不断努力，我在路北街中心小学这个美丽的大家庭里茁壮成长。在过去的五年里，我能够认真听课，积极举手，认真做每一个练习。自觉完成作业，很少让父母担心。做老师的好助手，同学的好朋友。在此基础上，我可以认真完成暑假作业。因为假期比较长，为了避免忘记所有学过的知识，我有意识地有计划地完成了暑假作业。五年的努力取得了可喜的成绩，获得了很多荣誉。每学期学习成绩都名列前茅，被评为优秀学生干部。现在我是五(4)的班长，也是学校的委员。可以自己补充一些事迹。同学们看，我们的学校是规范的，与时俱进的，教学成果丰硕。我为我们的学校感到骄傲。我们的老师勤奋努力，关心学生，为人师表，获得了许多荣誉。我为我们的老师感到骄傲。同样，我们同学也努力学习，刻苦钻研，全面发展，取得了可喜的成绩。我为我们的同学感到高兴。只要我们愿意努力，我们每个人都可以成为优秀的学生！亲爱的老师们，请放心，我们每一个学生都会努力成为一个让家长放心，让大家舒心，让大家开心的优秀学生。谢谢大家！

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你的问题很好！的确，现在很多家长、老师甚至孩子自己都有类似的关于家庭教育的疑问。都希望找到最合适的学习材料和教育方法，培养孩子的学习生活习惯，让孩子积极学习，健康快乐成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。其实，做好孩子的家庭教育，往往比在外面找教育机构更重要。因为孩子终究是孩子，就像一棵小树苗。没有引导和培养，很容易东倒西歪，成为一个有用的人。每个孩子在性格和行为上总会有一些缺点，偶尔会犯一些小错误，这确实会对他的学习和生活产生一定的负面影响。其实教育孩子的方法有很多。你需要仔细的考虑和选择合适的方法、教材和建议，也可以选择观看适合自己的家校视频节目，这样才能有效且有效果。看了下面的分析和推荐的视频资料，相信你能从他们那里得到想要的答案。

在当前社会环境、应试教育模式、接受西方开放教育等诸多因素的影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里，很容易沾染一些不良习惯，比如任性、叛逆、不诚实、沉迷网络、打架斗殴、厌学、上课活跃、注意力不集中、注意力不集中等，尤其是在婴儿期和青春期的中学生中。教育的目的是纠正孩子错误的人生观、价值观、世界观，以及这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方式很多，但也有人采用虎妈狼爸的教育方式，甚至说“赢在起跑线上”。人的一生，其实就是一个马拉松长跑的过程。就算赢了起跑线，能跑多远，能坚持多久，谁笑到最后，往往适得其反。所以个人所谓的虎妈教育，无论成功与否，都不值得崇拜，不值得学习模仿，甚至不值得广泛推广。如果体罚教育打孩子，后果可能相当严重，将来会报复年迈的父母和孙辈，所以暴力教育是有害的！相反，更重要的是培养孩子健康的人格和乐观的精神。如果你想从根本上教育你的孩子，培养他们在学习和生活中良好的兴趣和习惯，我建议你尽快让他们像《弟子规》一样！圣贤一次又一次地教导孝道，相信爱群众，爱仁爱，有余力就应该孝顺父母。父母要号召你不要耽误父母的命令，但不要偷懒。父母要尊重父母的责任，继承冬天，夏天要温柔.....(多读书一定会提高孩子的责任感，启发孩子的智慧)。你看，这真是“大孝子”，最好的家教！写得多好啊！朗朗上口，易读易教，网上还有很多视频故事教材。有很多适合各个阶段孩子观看的版本。作为家长，只要你愿意多鼓励孩子和你一起看(这个很重要，你喜欢和他一起看，孩子天生好奇，容易受别人影响)，你一定会让孩子喜欢上她的。如果你能在现实生活中努力，尽力贯彻里面的教导，为什么不把孩子教育好呢？

同时，你的问题涉及到青少年的思想品德、行为语言、学习成绩等家庭教育问题，是家长和老师都非常关心并渴望解决的问题。家长正确的教育引导在孩子健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在日常家庭生活中，真诚推荐家长和孩子观看《圣人教育改变命运》(又名《弟子规训诫》)系列纪录片，这是由陈大惠策划、监制的优秀中国传统文化教育大型公益论坛。这是一个非常优惠的关于德育和家庭教育的免费网络资源，可以帮助孩子在快乐感恩的氛围中感受生活的道理，帮助孩子提高健康成长和学习进度，了解灾难和意外为什么会发生，避免灾难的发生。它能针对孩子的各种问题对症下药，是很好的治疗方法！一定有你需要的答案，也是我们父母长辈学习的有力教材。确实是不可多得的经典家教节目！这个节目里有很多精彩的案例，讨论解决孩子教育的各种方法。真的是我们和孩子最好的一对一家教，也是非常好的家庭教育网络资源，而且完全免费，对孩子学习成绩的提高有很大的帮助。在生活中，孩子乃至成年人都容易出现各种问题，如缺乏毅力、贪婪、叛逆不听话、网瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等。这些问题不是靠一些简单的方法或措施就能从根本上纠正，成为一个孝顺听话的孩子，而是需要我们进行全面系统的家庭教育，从根源上标本兼治。本片中有很多专家、老师、家长亲自发言，用他们独特的经历向大众报告，启示家长们，他们的教育理念会直接影响孩子的家庭教育。所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响孩子的一生，从中一定会得到意想不到的收获！

片中有一句经典的警句:人能教好！好人有教，坏人也有教！由此可见家庭教育的重要性！

然而，目前我们面临着各种现实状况:社会诚信严重缺失！各种媒体夸大误导，孩子成长的环境不断被破坏和污染。做好家庭教育很难！父母越来越差。说实话，很多家长不知道怎么做父母，就把孩子带到这个世界上来，把很多教育责任放在学校和社会身上。但是，父母是孩子的第一任老师，很多成长经历都需要父母以身作则。他们推卸责任，怎么教育好孩子？真的很悲哀！作为孩子，我们往往无法理解父母的心思和真实经历，只为了自己的方便和享受。说实话，有点大违！当我们都为人父母的时候，才能真正体会到这种感受，但是后悔往往已经来不及了。唉...我们生活中很多所谓的代沟，都是因为一代一代接受的教育脱节，没有很好的连贯性造成的。现在太多的人急功近利，只顾自己的享受，忽略了别人的感受。要知道，一切教育都要从根开始，就像一棵树需要根才能长出树干、枝叶、枝繁叶茂。如果抛弃了根本的美德教育，其他一切都只是空中楼阁。在此推荐各位有缘人朋友，不管有没有看过，请尽可能抽出时间观看中国传统文化教育大型优秀论坛节目:《圣人教育改变命运》(可在网络视频或优酷土豆搜索播放)。希望每个看过的人都能从中得到实实在在的好处，继续造福他人。让我们一起努力创造一个和谐的社会环境。

希望我的回答对你有帮助和启发。

真心祝福你！

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每学期开学，都有“第一课”的制度。其他的就看你想要什么样的教育了。爱国、尊重知识、尊重人才，靠的是感动中国十大人物；开发智力和想象力依赖于《安德的游戏》；童话世界靠的是借东西的反派阿莉蒂或者拇指姑娘；但是我们之前见过的经典的是宝宝计划！

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看你是需要在手机上下载还是在电脑上下载了。你手机上有很多儿童软件，比如讲故事的娃娃路，儿童电子书等等。