课前微演讲
感谢师大的老师们搭建了这样一个交流的平台，给了我们充分的发言权。这样的微言语增进了彼此的了解，加深了彼此的感情。那么我要感谢我们起航的家人，把这个机会留给了我。我小，年轻，大三，没经验。我知道他们的意思。他们希望我多锻炼，渴望看到我在这个家庭里继续成长。
虽然我很担心，但我还是站在这里。我知道每一次经历都是一次经历，每一次经历都是一次成长，每一次成长都是一次积累。要成为更美好的自己，需要这样的勇气。在大家面前，我就是个小罗，所以我告诉自己，没必要有太大的压力，因为我和大咖不是一个级别的。我说话不好听，会继续努力。如果我说得好，我会更加努力。
我想分享的是，“我在用我微薄的力量让华人的世界变得更加美好”
很长一段时间，我都是乡下的一棵野草。98年师范毕业后，我回到母校，当了十一年的乡村教师。在那里，我见证了我的青春和梦想。当时特别喜欢比赛，从一个乡镇比赛到几个乡镇，从几个乡镇到县，从县到市。因为比赛，市教研室领导关注了我。我，一个土生土长的矮个子姑娘，见过一点世面。经教研室两位主任批准，从那以后，我便沉迷其中，参加教学设计、讲座、演讲、论文等比赛。其实我只是渴望看到和昨天不一样的自己。后来大家都把目光转向我的时候，我吓坏了。我不想生活在太多人的关注中。我更喜欢默默地走在自己的领域里。
我认为老师是什么，学生可能是什么。就像父母一样，孩子也是那样。可以说，老师的修养程度决定了学生的幸福感。
但说实话，在这样一个分数备受追捧的环境下，想要精心保护学生的学习兴趣，获得可观的分数，并不容易。但是我有自己的底线。
下面我想分享几个关键词。简单，自由，合作，生活。
我喜欢简单，所以不会把班级打扮成杨贵妃的样子。精简的背后其实是繁琐、细致和强大。不是简单，而是精致的简单。一个简体中文课堂需要的是课后真正的解读课文的努力。长期以来，人浮于事的阶层是中国阶层的劣势。余映潮老师的板式教学是给课堂瘦身的一个很好的出口。我认为详细的文本解读是非常必要的，但不能完全照搬给学生。我们要学会从大量的资源中不断提炼和选择。俞老师说要深读教材，浅教。我觉得这就是“深入浅出”的教学内涵。简化就是一次次提炼，大浪淘沙，淘尽精华。只有给课堂瘦身，才能达到高效率。
我崇尚自由，所以我愿意给孩子自由。我知道只有自由才能带来成长。只有爱，才会有希望。所以，我喜欢聊教学，是那种聊的很开心的那种。我理想中的语文是老师和学生一起在语文的世界里快乐地游泳。我觉得板着脸，瞪着眼，皱着眉头，一定很丑。那不是我想象的。只有当我们微笑时，学生才敢说话。只有我们不摆架子，学生才会乐意和你亲近。只有俯下身子，才能设身处地，不急不躁。只有气氛和谐，才有平等的对话。比如有一次一个前三的学生在一个关于老师的题目里说了一句“老师该死了”，全班一片惊叹。我也有点傻。当我问他为什么这么说时，那个男孩已经泪流满面了。我哽咽了几次，跌跌撞撞地进入了故事。小学的一个老师把他伤得很重，从三年级开始到现在他心里还有一个疙瘩。这样的例子很多。如果我不给他们话语权，如果我也严格，如果我当时脾气暴躁，我就听不到自己的心声，看不到伤害。所以我经常在他们身上反思自己，也经常在他们纯洁的心灵里窥见不完美的自己，我能在自由中发现每个人的美好。
我鼓励合作。一方面源于看到女儿和她邻居家的孩子一起做作业时的对话和讨论。另一方面，我看过即墨中学的师徒。在市里送老师下乡的活动中，我去了景县二中，在那里我第一次亲身感受到了做对的喜悦和激动，也第一次了解到老师给学生的掌声其实是给我最好的礼物。我说同桌是最好的搭档，最好的黄金搭档。我喜欢看到他们一起提问，互相检查，互相监督。一起长大，多好的事情。当我们有意识的退后一步，给学生针对性的指导，适当的点评，让学生互相评价的时候，学生的成长才刚刚开始。
我热爱生活，所以我喜欢每天用我火热的生活感染他们。快乐工作是最好的教材。努力发现生活中的美好，克服生活中的困难，不仅是一种传递，更是一种教育。没有热爱生活的心，怎么能真正的写作呢？当我们打破了生活和写作的枷锁，作文教学就像打开了闸门，有喷涌而出的趋势。我知道写作的苦与乐，所以我知道打通的渠道。当我们自己的内心看到的时候，带领孩子看到，说真话，表达真情实感，是最起码的要求。我开始尝试，然后写了一个教学案例，只要我去做，就是成长。
很多时候，我觉得我就是那个沙滩上的孩子。我一次次捡起被海浪拍在沙滩上的鱼，一次次把它们送回大海。也许我们不能把所有的鱼都送回去，但只要尽力而为。有时候，我觉得自己很傻，领导看不到你的努力。他只想要成绩。但我知道，教育需要这样的傻子。我是。每个人都是。
有人说，成熟是散发出耀眼却不刺眼的光芒，是圆润而不刺耳的声音，我的心向往之。也有人说，让我们深情地生活在一个变幻无常的世界里，我对此深表赞同。每个人都会有一地鸡毛，关键是在鸡犬相闻中优雅转身。
我很卑微，但我从不自卑。祝大家热爱生活，热爱家庭，热爱工作，更热爱自己。也愿意请大家多多包涵，多多指导。感谢您的聆听。