胖瘦大班教案
胖瘦大班教案的活动背景1
这学期初，我们发现，放了一个月的假，班里的几个孩子变化很大。我们高兴地对一些孩子说:“恭喜你，你长胖了。”对于其他孩子，我们皱着眉头说:“你怎么又胖了？怎么又瘦了？”所以最近是胖是瘦成了孩子们关心的话题。
分析我们班孩子的身体发育情况，可以发现有很多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。孩子们在饮食上也很挑食，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。而且晚上或者周末的时候，我喜欢用自己的喜好填饱肚子，比如吃肯德基，麦当劳，饮料，冰淇淋等等。父母往往因为娇惯而满足幼儿的各种要求。
孩子需要了解自己的身体状况，关注自己的成长，建立自理意识。所以我预设了这个活动计划:
活动目标
1，引导孩子发表观点，通过讨论，认识到太胖太瘦对健康有影响。
2.学会关注自己的身体健康，初步了解自己的成长需求，知道如何调整自己的行为对身体有益。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.帮助孩子了解身体结构将有助于他们未来的成长。
5、初步了解健康小贴士。
要准备的活动
活动前，根据《学前儿童体重标准表》测量本班儿童的体重；一红一黄一绿表格，根据孩子体重制作三色点卡，活动前发放给孩子；多媒体课件《来做营养师》；六套“健康棋”和若干张各种食物的卡片(请在活动前抽取)。
重要和困难的活动
活动重点:通过自由辩论，帮助孩子正确理解胖和瘦的概念。
活动难度:让孩子知道自己的健康状况，知道如何调整自己的行为，有利于健康。
突破法:用不同颜色的小点代表孩子的健康状况，让孩子用相应的表格贴出来，让孩子知道自己的健康状况。通过小组讨论、多媒体课件和“自助餐”游戏，帮助孩子建立自理意识。
活动过程
(一)大胆表达，发表自己的观点。
孩子们在小组中展示和传播他们关于胖或瘦的想法，展示他们的观点，并试图用例子来说服他们的同龄人。
过程:孩子表达自己的观点，用例子说明自己的观点。在孩子意见无法统一的情况下，老师出示了《学前儿童体重标准测量表》，知道胖瘦是有一定标准的。太胖和太瘦都不健康。
(2)认识自己，对症下药。
(1)用红色、绿色和黄三展示表格，让孩子根据手中圆点的颜色(红色代表瘦，黄色代表胖，绿色代表正常)找到自己在表格中的位置，从而了解自己和这个班级孩子的成长情况。
(2)集体讨论如何让自己不胖不瘦，更健康。
(3)“对症下药”:利用多媒体课件《做营养师》，针对不同情况给孩子“开药方”。
(三)团体游戏活动，经验梳理
(1)棋盘竞赛:孩子通过竞技游戏，在下棋的过程中获得关于健康生活的经验。
(2)自助餐:孩子根据自己的情况选择营养合理的美味大餐。
活动继续
孩子把已有的经验运用到生活中，注意自己的身体特点，坚持健康的饮食和运动，把相关信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励孩子收集信息，研究各种食物中所含的营养。
活动反思
这个活动是专门针对孩子的年龄特点设计的，还是适合孩子的个性发展的。整个活动中，只有小辉不参加活动，主要是因为小辉有轻微的电视自闭症。虽然在日常教学上有了很大的进步，但是在语言交流上还是存在一些障碍。
胖瘦大班教案2活动目标
1，引导孩子发表自己的看法，通过讨论让孩子意识到太胖太瘦对身体健康有影响。
2.在活动中，孩子们了解了自身成长的需要，学会了关注自己的身体健康，知道如何调整自己的行为有益于健康。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
要准备的活动
1.活动前，按照《学龄前儿童标准体重测量表》测量本班儿童的体重。
2.一红一黄一绿的形式，根据孩子的体重做三种颜色的点卡。活动前给孩子吃。
3.多媒体课件《我要做营养师》。
4.六套“健康棋”和若干张各种食物的卡片(请在活动前抽取)。
活动重点
通过自由辩论、多媒体课件和“自助餐”游戏，帮助孩子正确理解胖瘦的概念，树立自理意识。
活动难度
让孩子知道自己的健康状况，知道如何调整自己的行为是有好处的。突破法:用不同颜色的圆点代表每个孩子的健康状况(绿色代表正常，红色代表瘦，黄色代表胖)，让他们把圆点粘贴在相应的表格里，让他们知道自己的健康状况。
活动过程
(一)大胆表达，发表自己的观点。
通过自由辩论，孩子们就“胖还是瘦”的问题发表自己的看法，并试图用例子来说服同龄人。
老师问:“你觉得胖好还是瘦好？”。
孩子表达自己的观点，用例子说明自己的观点。在孩子意见无法统一的情况下，老师出示了《学前儿童体重标准测量表》，知道胖瘦是有一定标准的。太胖和太瘦都不健康。
(2)认识自己，对症下药。
1，老师问:“你想知道自己的身体状况是怎样的吗”？"
老师用红色、绿色和黄三展示表格，让孩子把活动前老师发的点卡贴在相应的表格里，了解自己的成长和这个班孩子的情况。
2.集体讨论:“怎样才能让自己不胖不瘦，更健康？”
3、“对症下药”:老师设置场景:“有两个孩子遇到了一个问题，想找你帮忙。你愿意吗？”
利用多媒体课件《我来当营养师》让孩子了解一些食物的营养成分，让超重和偏瘦的孩子了解饮食中应该注意的问题。
通过以上活动，孩子们认识到，只有不挑食，适当运动，才能健康。
(三)小组游戏，梳理经验
1，棋类比赛:孩子通过竞技游戏，在下棋的过程中获得关于健康生活的经验。
2、自助餐:孩子根据自己的情况，为自己选择一顿营养合理的饭菜。
扩展活动
鼓励孩子收集相关信息，进一步了解过胖和过瘦对人体的危害以及各种食物中所含的营养。
孩子把已有的经验运用到生活中，注意自己的身体特点，坚持健康饮食和适当运动，把相关信息带给身边的朋友和家人。
胖瘦的由来大班教案3活动
《胖国王和瘦王后》是一套绘本。《胖国王》讲述了国王不喜欢运动，喜欢零食、鸡腿、汉堡等食物。结果他太胖了，给生活带来很多不便。《瘦皇后》讲述了皇后每天都在担心国王的健康，心情很不好。结果她越来越瘦，经常晕倒生病。后来在公主、厨师、大臣的帮助和自己的努力下，越来越健康。孩子们对此很感兴趣，回到课堂后还在模仿剧中的人物。考虑到班里孩子身体发育偏差相当严重，班里36个孩子中有6个肥胖孩子，3个体弱孩子，我们开展了这一系列健康教育主题活动。
活动目标
1，喜欢参加音乐剧表演，敢于表达自己。
2.能够积极参加体育锻炼，注意饮食习惯，学会调节自己的情绪。
3.逐渐形成集体观念、任务意识和不怕困难的良好品质。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5.要明白多运动对身体有好处。
首先，读绘本
活动目标
1，了解绘本《胖王》《瘦女王》的故事内容。
2.引导孩子结合现实生活思考问题，解决问题。
要准备的活动
1，绘本《胖王》和《瘦女王》，纸笔给孩子记录讨论结果。
2.儿童对绘本《胖王》《瘦皇后》的故事内容有一定的了解。
活动过程
1，看绘本。
老师读《胖国王》和《瘦王后》，引导孩子用自己的行动表达书的名字。
2.提问。
为什么胖王变得这么胖？为什么瘦女王会晕倒？
3.分组讨论。
国王和王后身体不健康，这让公主、大臣和厨师很焦虑。他们想出了什么？你有其他好主意吗？孩子们可以自由分组讨论并记录结果。
4.分享交流。
请每组一个孩子汇报讨论结果，其余孩子做适当补充。
5.老师总结。
活动扩展
在区域活动中，引导孩子根据故事内容制作自己的书《胖国王和瘦王后》。
反射和效果
小组讨论是活动的重要组成部分，不仅要引导孩子理解书中的内容，还要鼓励孩子根据自己的生活实际，想出各种办法帮助胖国王和瘦王后，引导孩子正确对待身体发育出现偏差的孩子，为活动的深入开展做好铺垫。
第二，角色竞争
活动目标
1，激发孩子对表演的兴趣，引导孩子积极参与表演。
2.增强孩子的竞争意识。
3.培养孩子解决问题的能力。
要准备的活动
1.老师表演的哑剧《胖王瘦后》视频。
2.关于剧中五个角色的五张登记表。
活动过程
1，观看老师的哑剧视频，激发孩子的表演兴趣。
2.说说剧中的几个角色，你最喜欢哪个，为什么？
3.解决大家都想参与演出的问题。(团体报名比赛)专注于胖王瘦后的比赛，让肥胖儿童和弱小儿童都愿意参与报名比赛，敢于挑战自我。
4.分组填写登记表。
活动扩展
在过渡环节学习相关歌曲，结合现实生活指导幼儿作曲动作。
反射和效果
全班35个孩子都报名参加了表演活动，既保护了孩子们的表演兴趣，也有利于活动的全面开展。通过竞争，肥胖的孩子自然去了胖王组，体弱的孩子也去了瘦皇后组。他们都很自豪，因为他们可以竞争剧中的主角，并挑战高难度的表演。
第三，健康计划
活动目标
1，引导孩子学习剧中人物不怕困难，坚持改正自己不良习惯的精神。
2.增强儿童工作的计划性和目的性。
要准备的活动
1，孩子有策划经验。
2.便于每个角色组粘贴健康计划的环境。
活动过程
1，回顾一下剧中的主要人物，胖国王和瘦王后，说说他们身体不好的时候都做了些什么。引导孩子学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。
2.根据生活实际谈谈影响身体健康的不良习惯及改善方法。
3.根据改进后的方法制定自己的健康计划。(从公园带回家)
4.各角色小组根据个人健康计划制定小组计划，并粘贴在主题环境中。
活动扩展
各角色小组在日常生活中按计划开展健康活动竞赛，家长督促孩子在家实施个人健康计划。
反射和效果
在大家的建议下，“胖王”决定不再吃零食，按照自己的计划坚持锻炼。他们不会跳绳。他们认真向别人学习。这次他们跳了一个，下一个目标就要升到两个。孩子们也有意识地开始了一场比赛，看谁能坚持下来，不怕累。当他们看到有人放弃时，“部长们”会鼓励他们。“瘦女王”在公主的帮助下，建立了一个“快乐心情屋”，供心情不好的孩子交头接耳、听音乐、唱歌等。“厨师们”坚持为“胖王”端上一碗汤，并鼓励“瘦女王”不要剩饭剩菜，也不要挑食。这样角色扮演和现实生活的有机结合，真的起到了潜移默化的作用。