哦，苏珊娜的钢琴教学视频指法

1，弱节奏的处理，小点的节奏，大点的节奏2，歌曲的伴奏用双鼓，铃鼓等乐器4，教学工具:钢琴，多媒体，打击乐器，几个教学环节，教师活动，学生活动，设计，思路和策略，舞蹈已经做完了，但是苏珊娜的朋友还没有出现。苏珊娜认为她不能来参加我的生日聚会。正当她失望的时候，房间里的电话响了。谁会打电话来？苏珊娜一听，啊！打电话的是我的好朋友。我们来听听苏珊娜的朋友在电话里是怎么说的。1.学生跟着老师学舞蹈动作和节奏1。他们通过老师编造的故事，为后面的歌曲学习做铺垫，同时让学生在跳舞的同时感受音乐的存在，感受节奏带来的快乐。2.电话一响，是舞蹈节奏之后新一班教授之间的过渡，也是故事发展的过渡。