关爱留守儿童范文(6个亮点)
第一部分:关爱留守儿童范文为实施留守儿童教育民生工程，根据省教育厅《xx省留守儿童建设与管理办法》文件精神，结合我校具体实际，充分发挥学校、社会、家庭相结合的教育功能，进一步推进留守儿童心理健康教育， 改善农村留守儿童的生存和发展，促进他们健康、快乐、全面的成长，加快建设社会主义新农村的步伐。
一、指导思想
在科学发展观的指导下，以提供人民满意的教育为目标，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会的协调，校内教育与校外教育相结合，基本建立农村留守儿童健康成长的关爱体系。为了建设社会主义新农村，培养更多德、智、体、美、劳全面发展的新一代。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，并狠抓落实，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，提高广大未成年人的整体素质。
三、主要措施
(一)、完善机制，发挥班级的主阵地作用。
制定具体实施方案，加强领导，总结经验，树立典范，推进“留守儿童”教育管理的制度化、规范化、经常化。使班级真正成为学生学习知识、文化和不断提高思想觉悟的主要阵地和渠道。
1.成立关爱留守儿童工作领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童工作的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。
群组长度:
副组长:
组员:班主任及各班老师。
2.建立留守儿童档案制度。
要认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门档案。其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、详细家庭住址及联系电话、父母工作单位详细地址及联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄。学校安排负责学籍档案管理的人员管理留守儿童档案，并根据学生变化情况及时补充或变更档案相关内容。通过建立档案制度，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。学校为留守儿童设立了家庭电话，电话号码是xx。
3、真爱，“三重”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一分类分组，落实到每一位老师。老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。
(2)生活优先。老师要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。要引导学生学会自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)优先考虑活动。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动或根据他们的特点独立开展一些活动，不仅能使他们身心愉快，还能培养他们的独立生活能力。
4.实行教职员工结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中建立重点帮扶对象，为他们配备帮扶老师。结对教师要经常与留守学生谈心，及时了解他们的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童日记。教师要不时与留守儿童交流，掌握他们的思想和生活状况；教师要定期看望和与其他监护人沟通，及时反馈孩子的情况，帮助做好孩子的思想工作。让留守儿童在老师和同学中成长，弥补家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
5.建立健全教师与留守儿童谈心制度。
学校应当定期召开座谈会，对教师、留守儿童、监护人或者委托监护人进行帮助。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填写记录卡，对少数学习下滑严重、人格发展不完善、涉嫌违法的“留守儿童”制定个别教育管理方案，重点进行矫正和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6.开展人文关怀活动。让留守学生通过老师和集体的温暖弥补家庭亲情缺失对其人格发展的负面影响。通过定期举办主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺汇演等活动，组织留守学生积极参与，让他们在快乐和谐的氛围中生活，找到回家的感觉，增强学习生活的信心，实现学习成长的快乐。
7.重视留守儿童的心理健康教育。针对存在道德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要重点开设心理教育课程，大力开展心理咨询和心理矫治活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，让留守儿童感受到关爱，体验到生命成长的快乐和幸福，消除不良情感体验，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
(2)、明确责任，努力营造良好的育人环境。
1.加强对贫困留守儿童的经济救助。
班级要在生活、学习上对留守儿童给予特殊照顾，对家庭困难的留守儿童给予免费生活补助，确保其完成九年义务教育。
2、积极发挥班集体的作用，开展各种活动。
学校将对在校学生进行摸底调查，将父母不在家的留守儿童组织成新的班级小组，定期开展各种活动。学校辅导员钱倩茹是班主任。每月举办一次大型娱乐、体育、读书等活动，邀请纪委领导到学校上课。学校领导也可以不定期授课，对这些学生进行人格、自信、自强的教育。
3、定期表彰自强的留守儿童，榜样教育。
表彰我校留守儿童中的优秀学生和自强学生，是树立留守儿童自信心的重要激励。
第二部分:关爱留守儿童范文一、指导思想:
留守儿童因为缺乏情感、自信和自尊，感到无法接受正常的教育。为了给这些孩子送去温暖，也为了他们能健康成长，快乐生活。为完善留守儿童关爱体系，提高教育管理水平，结合我校外来务工人员多的特点，特制定本方案。
二、组织:
团队领导:
成员:我校班主任。
三。工作目标:
积极创新教育管理模式，把学校建设成为留守儿童和残疾儿童的温暖家园和乐园。认真分析原因，找出影响这些学生健康成长的因素，提出切实有效的措施和方法，为留守残疾儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的环境，实现留守儿童和残疾儿童受教育、受监护、受生活帮助、受健康保护、受安全保护的目标。
四、主要措施:
1，建立帮扶档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清每个留守儿童、残疾儿童、单亲儿童、孤儿的情况，为每个留守儿童、残疾儿童、孤儿建立专门档案。
2.建立和完善教师与每个帮助者谈心制度。老师不定期与帮扶对象谈心，交流感受，及时了解他们的学习和生活情况。
3.教师要对每一个负责帮助、照顾的留守儿童进行走访、帮助、核对信息，并认真做好记录。
4.教师要定期对负责帮助和照顾自己的留守儿童、残疾儿童、孤儿进行检查，发现问题及时解决，不能解决的及时上报。
5、平时多开展人文关怀活动。帮助学生进行心理健康教育、情感关怀和思想启蒙。及时消除不良情绪和不利因素。帮助学生树立健康向上的生活态度。培养正确的人生观和价值观。
6.加强与帮助学生的家长和监护人的沟通。通过电话、现场家访等方式随时保持联系。互操作性。
7.将这项工作纳入教师年终考核范围。督促老师认真对待这项工作。
第三章:关爱留守儿童活动方案。在安全、健康、道德、学习、生活、心理素质等方面开展帮扶活动，对留守儿童进行思想引导、学业引导、言行引导、生活帮扶，树立留守学生自强自立精神，保护其合法权益，为留守儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。因此，特制定以下活动计划。
一.活动的主题
“为爱导航，让心回家”，携手关注留守儿童。
第二，组织领导
团队领导:
副组长:
成员:
三、活动的目的
为进一步解决我校农村留守儿童的实际问题，为他们提供爱心关怀，帮助农村留守儿童这一特殊群体，在一定程度上解决他们的生活学习困难和情感心理问题，让他们快乐健康地生活和成长。
四。活动内容
1.举行升旗仪式。以“关爱留守学生”为主题，在国旗下发表演讲，号召全校师生关心他们，关注他们的成长。
2.开展以“关爱留守学生”为主题的班会。每个班级都真正行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们感受到家的温暖。
3.召开座谈会。以班级或年级为单位，举办留守学生座谈会，了解他们在校期间的学习、生活、情感、交友、健康等情况，交流感受，培养学生良好的心态和健康的心理。
4.写一封家信。指导留守学生给远方的父母写一封家书，问候父母近期的工作生活，同时汇报自己的学习生活情况，培养学生的表达能力，对学生进行感恩教育。
5.给“留守学生”的家长打电话。每个班主任和联系人都给帮扶对象的家长打电话，让他们尽可能和孩子保持联系，鼓励孩子坚强起来，尽可能多回家看看孩子，同时和他聊聊，了解一下他们在生活学习上有什么困难，思想上有什么压力。
6.为每个留守学生建立档案卡。学校为每个“留守学生”建立档案卡，详细列出学生及其家长的基本信息、寄养监护人、班主任对学生学习、思想、心理、品德等方面的反馈和联系记录。
动词 （verb的缩写）活动要求
1，各级各部门和班主任要积极配合学校开展这项活动，确保取得实效，每个班级必须详细、准确、及时上报留守学生花名册。
2.重点帮扶对象所在班级班主任要加强与班级党员和行政领导的沟通。
3.班主任在和求助者谈话时，要耐心细致，更重要的是要奉献爱心。
4、活动要组织好，保证实效。
第四章:关爱留守儿童范文。1.指导思想。
随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移是城乡双赢的趋势。如何让“留守学生”接受正常、健全、完善的教育，让他们像同龄人一样健康、快乐地成长，已经成为一个非常现实而紧迫的问题。我们学校地处城乡结合部，外出打工经商的家庭很多。我们加强对留守学生的关心、教育和管理，在思想上、学习上、言行上引导他们，在生活上帮助他们。让留守学生感受到学校的温暖，让留守学生和其他孩子一样健康成长，为和谐社会建设服务！
二、工作目标。
通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作评价体系，不断提高广大未成年人的整体素质。
三、主要措施。
(1)加强联系，形成工作机制。
学校认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡。其基本信息:学生基本情况、父母姓名、家庭住址及联系电话、父母工作单位地址及联系电话、监护人或其委托监护人的职业、住址、联系电话、身体状况、年龄。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童档案进行管理，并根据学生变化情况及时补充或变更联系卡相关信息。通过建立联系卡制度，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，督促“代孕家长”及其监护人切实承担起抚养子女的责任和义务。
(2)真爱，每个人的参与。
(1)学习。学校要从学习端对留守儿童逐一分类分组，落实到每一位老师。老师会详细分析学生的学习状况，制定学习帮助计划，明确帮助的时间、材料、阶段性效果。每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果。学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”帮扶，利用课余时间为留守儿童提供学习指导；
(2)生活优先。学校要多关心留守儿童，多提问，多帮助，帮助他们养成礼貌健康的生活习惯，让学生开心，让家长放心。留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。对于一些贫困家庭的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。
(3)优先考虑活动。学校高度重视并认真组织留守儿童参加群众性活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既让他们身心愉悦，又培养了他们独立生活的潜能。
(3)完善人格，构建和谐校园。
学校定期对有道德行为偏差和心理障碍的留守儿童进行思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，使留守儿童感受到关爱，体验到生命成长的快乐和幸福，消除不良情感体验，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观和价值观。开展锤炼教育，着力培养留守儿童良好的人格和心理素质、独立生活潜能和自我保护意识，增强其社会适应能力。举办文艺、体育、科技、社会实践活动，让留守儿童在快乐和谐的环境中学习成长，有向上的意向。
(四)建立全社会的教育网络，形成关爱合力。
1.加强与留守儿童父母或监护人的沟通。
学校要向留守儿童家长公布校领导、班主任、任课教师的联系电话。改善学校和家长之间的沟通。利用电话、家访等方式，引导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法和技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事件时，教师要及时与外出打工的留守儿童家长沟通，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等形式，定期与家长联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，密切关注孩子的生活、学习状况和心理、生理状况，引导和鼓励孩子努力学习、自爱自强，做合格的社会建设者和接班人。
2.加强对受托监护人的教育培训。
学校要办好家长学校，努力提高被委托监护人对自身责任的认识，强化被委托监护人在委托期间认真履行职责和义务。学校应当充分利用其教育地位和作用，通过举办培训班、召开座谈会、报告会等方式，加强对儿童或者其监护人的教育培训，向其传授科学的教育理念和方法，提高其文化水平，改变其思想观念和教育方法，提高其受教育水平。
3.改善校园周边环境。
重点整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、违法场所和不守规矩的人，在人格上实现自尊，在生活上学会自立，在独处时自律，在成长中自强不息，防止不良行为，快乐健康成长。
第五章关爱留守儿童活动方案范文为认真贯彻落实镇政府《关于做好关爱下一代工作的通知》，从源头上有效解决留守流动儿童问题，构建留守流动儿童教育监护体系，促进留守流动儿童健康成长，推动全社区高度关注关爱留守流动儿童，结合社区实际情况，特制定以下实施方案:
一、指导思想
关爱留守流动儿童旨在优化他们的生活和发展环境，促进他们健康成长。以动员社会支持、提高家长素质为重点，通过“* * *享蓝天”扶持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动”四大行动，切实解决留守流动儿童问题，促进其健康成长。
二、工作内容
(1)强化领导、明确责任、完善管理的长效机制。
开展留守流动儿童状况调查，建立留守儿童状况档案。广泛开展留守儿童专项调查，了解他们的生活和学习情况。社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
(二)积极开展* * *畅享蓝天宣传活动。
充分发挥辖区公办机构优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。定期宣传国家保护儿童权益的法律法规，宣传留守儿童父母和监护人的责任和任务，宣传家庭教育的科学知识和方法。以社区家长学校为阵地，今年将围绕“如何加强孩子的道德教育”、“如何关心爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”等内容展开。教给留守流动儿童家长科学的育人方法。
(三)积极开展* * *享蓝天维权行为。
通过加强法制宣传教育、开展维权服务、与儿童家长签订监护制度和监护责任书等方式，切实维护留守流动儿童的合法权益，组织留守流动儿童在寒暑假和周末参加法制和安全教育讲座。请儿童心理医生给留守流动儿童做心理咨询和健康知识讲座。
(四)积极与县文广局联系，实施* * *赏蓝天行动。
动员社会力量为留守流动儿童做好事、实事。
1.与留守流动儿童建立“家长联系卡”和“家庭电话卡”。
2.设立“爱心乐园”，定期为留守流动儿童举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。
3.组织留守流动儿童在暑假期间开展音乐知识培训和电脑小报知识培训。社区爱心学校将继续定期为留守和流动儿童提供文化课。
4.各社区成立留守流动儿童咨询关爱小组，以社区工委委员、青年志愿者、计生工作者等与留守流动儿童结对帮扶的形式，及时了解他们的心理问题，帮助他们解决思想、生活、学习上的困难。
5.根据留守流动儿童的生活状况，在社区或社区楼成立留守小组，开展手拉手互助学习活动。
6、每年春节期间，组织留守流动儿童开展一次家庭亲子活动。
7、积极做好特殊困难留守流动儿童春蕾女童的申请工作，以尽可能保证她们顺利完成学业。
三。要求和保障措施
1，加强领导。成立了关爱留守流动儿童社区领导小组，由社区党总支书记担任领导小组组长，副书记、社区主任、副主任担任副组长，辖区内离退休同志为成员。办公室设在社区，负责日常工作。
2.明确责任。社区分管领导要联系学校，保障留守流动儿童平等受教育权；(一)联系辖区内的卫生服务站，普及医疗保健知识，保障留守流动儿童的计划免疫和卫生服务；(2)给予必要的资金支持；(3)加强法律知识的宣传，预防青少年犯罪；④对留守流动儿童中的残疾儿童给予特殊照顾；⑤社区妇联、团支部广泛动员和组织志愿者照顾留守流动儿童。社区妇联要加强与社区各部门的协调沟通，及时掌握情况，当好社区领导的参谋。其他成员应根据各自职责做好实施工作。
3.营造氛围。及时宣传表彰留守流动儿童及其家长的先进事迹，定期举办留守流动儿童社区关爱经验交流会，宣传关爱工作中的好经验好做法，传播正确的家庭教育理念和科学的家庭教育知识，提高自身对留守儿童的教育管理水平。
4.加强监管。定期组织人员对留守儿童关爱工作进行督导，确保关爱留守流动儿童工作计划如期实施。每年召开一至两次专题会议，汇报关爱留守流动儿童工作情况，总结经验，提出工作意见和要求。
5.评比表彰。每年年底，在总结督导的基础上，开展留守流动儿童工作创新案例评选，评选留守流动儿童工作先进个人，充分发挥其示范引领作用。
第六章:关爱留守儿童范文1。建立留守儿童动态档案。
为加强对“留守儿童”的管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等方式，全面调查掌握“留守儿童”的学习生活情况，建立详细的“留守儿童”档案。同时，对留守儿童个人档案进行动态管理，变动情况及时补充和变更，便于管理。
二，营造“家庭式”的校园文化氛围
为了让留守儿童感受到家庭的温暖，学校将在本学期举办“留守儿童”座谈会、“我是一个有能力的好孩子”系列活动和以“在蓝天下快乐成长”为主题的黑板报、书画、写作比赛，营造关爱留守儿童的浓厚氛围。同时要求学校建立班主任“代课家长制度”；组织非留守儿童和留守儿童组织一次家务，做一次饭，过一次生日；组织爱心家庭与留守儿童共度周末；开展“青年文明号”，携手留守儿童。通过这些活动，可以深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。
第三，开展一系列感恩教育活动
在关爱留守儿童的活动中，学校不仅要关心他们的生活和学习，还要让他们学会关心他人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童听感恩教育专题讲座，让他们感受到学校的温暖，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们召开以“我为父母分忧”为主题的班会，通过为家庭和社会学校做一些有益的事情，引导他们树立正确的人生观和价值观，塑造善良的爱心。
第四，开设“二线一室”
为加强留守儿童与父母的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出打工的父母能定期给孩子打电话；开通“教师热线”，让外出打工的家长可以随时与班主任取得联系，搭建留守儿童与家长之间的桥梁。
设立“心理健康咨询室”，安排有经验的老师作为心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理困惑。同时，以“师爱助你成长”为主题，深入开展各种有助于留守儿童身心健康的活动，如主题班(班会)、“你在另一个国家还好吗”书信竞赛、集体生日、法制安全讲座和“我为留守学生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校家庭的温暖。
第五，开展结对帮扶
1，在学习上给予帮助
结对帮扶者(教师、地方部门和组织的工作人员，或者“代孕妈妈”、“爱心妈妈”)能够及时掌握留守儿童的思想动态，详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由班主任带领，建立学习助手，帮助留守儿童学习。
2.注重生活护理
学校将根据政策照顾家庭困难的留守儿童，并提供生活补助，确保他们完成义务教育。结对帮扶或任课老师平时要“多看看留守儿童，多问问题，多帮扶”。留守儿童生病时，这对帮扶对象会及时送到医院，照顾好他们。
3.注意活动的安排
结对帮扶或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动。，让留守儿童在快乐、和谐、积极的环境中学习成长，增强学习和生活的自信心。让留守儿童通过集体温暖弥补家庭亲情缺失对其人格发展的负面影响，既让他们身心愉悦，又培养了独立生活的能力。
4.重视健康教育
学校要特别关注留守儿童的健康，在季节变换时提醒他们添衣防感冒，在假期到来时指导他们注意各种安全，把他们的健康教育列入工作日程。此外，学校在安排心理教育课时，每周至少开设一节课，或者将心理健康教育渗透到各学科教学中，并将此项工作纳入教学的常规管理。教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫治、思想情感、独立生活、对父母的体贴等方面开展教育，让留守儿童体验到生命成长的喜悦和快乐，消除不良的情感体验，树立乐观的人生态度，培养正确的人生观和价值观。