幼儿园艺术教案
幼儿园艺术教案1活动目标
1，培养孩子的环保意识，激发孩子热爱生活的美好情感，体验做玩具的乐趣。
2.了解果冻壳的基本特性和用途。
3.鼓励孩子根据果冻壳的形状，夸张地表现动物的外形特征。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
教学难点和重点
把握粘贴翅膀和脚的位置。
要准备的活动
1，圆形果冻壳，剪刀，便利贴，彩纸，双面胶
2.幼儿能准确画出蝴蝶、瓢虫、螃蟹、乌龟的外部特征，并熟练使用剪刀。
活动室周围贴着昆虫和动物的图片，摆放着装饰好的果冻壳。
活动过程
1对话:(1)老师展示果冻壳，请小朋友说，果冻壳是从哪里来的？你吃完果冻壳后怎么处理的？
(2)引导孩子认识各种果冻壳，说出它们的形状和颜色，了解果冻壳的用途和特点(可以用来放食物和饮料，重量轻，不易腐蚀)。
2看视频。让孩子看环境污染的视频，分组讨论。用过的果冻壳怎么处理？如何减少果冻壳对环境的污染
3生产活动:
(1)欣赏老师做的果冻动物。这些动物和昆虫是由什么组成的？它是如何制作的？老师制作时，引导孩子观察果冻壳的大小和形状。
(2)幼儿用果冻壳制作动物和昆虫，教师用便利贴、彩纸等材料鼓励幼儿夸张自己的五官、手脚。
(3)交换作品。请告诉孩子们你做了什么。它是如何制作的？
(4)区域角落活动:果冻壳可以用来制作其他物品吗？比如用皱纹纸包裹的长果冻壳做成的火腿肠。
教学反思
我在一个大班里开展了这项活动。孩子兴趣浓厚，想象力丰富，动手能力强，大胆制作。小朋友根据果冻壳的形状来装饰，也很有创意。可以展示翅膀、脚等。非常了解动物。制作结束后拍了一张照片留作纪念，所有的小朋友都分享了制作成果。喜悦之情溢于言表。
这次活动也让我认识到，在活动之前，老师要多和孩子接触，了解孩子的基本情况，活动设计要根据孩子的具体情况随时调整，这样才能保证活动的理想效果。
首先，我根据大纲在情感发展和能力方面提出了明确的目标，把大纲的精神落实到行动上，使教学环境紧密相连。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿的年龄特点。主要从孩子的年龄和爱好入手。在师生平等和谐的氛围中，开展幼儿的学习和生产活动。通过直观的视频和对话，启发孩子观察、发现和创造，让孩子积极参与活动，体验制作带来的快乐。在活动中提高了孩子的能力，达到了一定的教学目标。在活动中，我关注状态的变化。教师是儿童的参与者、支持者和合作者。在老师鼓励的话语中，我们感受到了孩子主动、大胆创造、勇于表达的品质。
活动的选材用料源于孩子生活的岁月，有着深刻的思想，可以很好的根据果冻壳的形状进行装饰。
孩子做活动的时候，我可以个别指导孩子。对于剪刀使用能力差的孩子，我可以及时帮助，尽量因材施教，注意个体差异。
给孩子播下好习惯的种子，培养孩子良好的行为，提高环保意识。
但也发现有少部分能力差的孩子使用剪刀不熟练。老师要在课前适当准备一些剪纸和图形，让这些孩子直接用这些材料制作成品，让每个孩子都能获得成功感。
幼儿园艺术教学计划第二部分活动目标:
1.通过观察对比，发现树叶是多种多样的，可以从颜色、形状、大小等方面用简单的语言表达出来，并尝试用落叶做一个拼贴。
2、自然融入情境，乐于参与活动，体验亲情，萌发关爱自然的感情。
活动准备:
1.利用步行活动来收集和拾起落叶。
2.创造一定的环境让孩子感受深秋的凉爽。
3.自己做两棵树。
4.粘贴材料(胶棒、双面胶、白纸、剪刀等。)
活动流程:
第一，情景创设
一:萧也离开了她的母亲。
1，展示两株落叶的树，让孩子观察落叶的场景，激发孩子参与活动的兴趣。
2.老师问:小叶子会飘到哪里去？
没有妈妈他们会做什么？(儿童交流和表达)
第二，情景创设
二:教师展示许多用树叶粘贴的图片，让孩子们仔细观察。
1.师幼讨论:如何向小树叶宝宝问好？
2.老师问:小叶子变成了什么？
可以用树叶贴图片吗？
第三，情景创设
三:认识常见的宝宝叶。
1，交换分享叶宝宝的名字。
2.想象描述幼叶的形状特征。
四、情景创设四:送小叶子回家
1，小朋友进行树叶贴，老师巡回指导。
2.把贴好的画挂在树上。
5.老师和孩子们围着树唱歌跳舞。
幼儿园艺术教学计划第三部分教学目标:
1，孩子大胆想象自己想要一座桥，体验想象力绘画的乐趣。
2.知道桥梁的多样性，知道桥梁在生活中的重要作用。
3.能够随心所欲的画出你想要的桥。
教学准备:
白纸和水彩笔；各种桥梁的图片和背景音乐；与桥有关的儿童体验，儿童作品模型绘画。
教学过程:
首先，各种各样的桥梁
1，引导孩子分享经验。幼儿向同伴讲述自己见过、知道的桥，引导幼儿用自己的语言向同伴表达桥的意思。
2.孩子告诉你看到的桥在哪里，通向哪里。
第二，欣赏图片
1.展示图片给孩子们欣赏。
2.导游告诉我们这些桥是怎样的，它们通向哪里。
3.引导孩子说出如果桥上没有文字会发生什么，体验桥的重要性。
4.教师部分:桥梁的多样性和桥梁的作用。
我想要一座桥。
1，老师引导孩子思考如果你有一座桥，你希望她是什么样子，你希望它通向哪里？
2.孩子说出自己的想法，说出你为什么要这样的桥梁。
第四，想象绘画
1.孩子们说得很好。如果我能看到你想起那座桥就更好了。我能怎么做呢？
2.孩子欣赏孩子的作品和对绘画的兴趣。
3.孩子们画画，画他们想画的，老师巡逻。
动词 （verb的缩写）作品展览
1.孩子把自己的画拿给伙伴欣赏，同时看看别人的桥。
2.老师要求每个孩子向他们的伙伴介绍他们的桥梁。
幼儿园艺术教学计划第四章活动目标:
1.学会用手指画一串葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特点。
2.绘画时小心蘸色，保持桌面和画面的整洁，体验不同形式艺术活动的乐趣。
3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
4.感受色彩对比。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1.范画，一串真葡萄，图片等。
2.紫色颜料和湿毛巾分组准备。
3.白纸、记号笔和绿色蜡笔。
活动流程:
第一，引入谜语，激发孩子参与活动的兴趣。
“把树弄弯，把藤弄弯，在藤上挂一串水晶铃铛”
二、引导孩子观察葡萄，了解葡萄之间有缝隙和相互联系，大与小的关系。
“你看，老师今天带了什么水果？”展示真正的葡萄
1.仔细看看。葡萄是怎样的？(紫色，圆形)
2.再看，一串葡萄有多长？(上面比较慢，下面最少。)
第三，一幅示范画，激发孩子的绘画欲望。
1.“这幅画是用什么做的？用什么方法猜？”先演示手指蘸颜料作画的步骤(右手食指在指腹位置蘸颜料，注意不要蘸太多也不要蘸太少，手指蘸完后停在颜料盒上，等不滴了就可以开始作画了)。
2.“今天我们也用手指画葡萄，而且是一串葡萄。”问题:如何把葡萄串起来？(上面画的多，下面画的少)一串葡萄是什么样的图形？(三角形)
3.示范讲解:首先从上面开始画，食指点一下，变成一颗葡萄。注意一颗葡萄和一颗葡萄的关系，但不要靠得太紧，一颗一颗来；然后从第二排开始画葡萄，从上面两个葡萄中间开始，一个一个画，每一排都是这样的。从上排两个葡萄中间抽葡萄，最下面的最少，这样就形成了一串葡萄。
4.引导孩子集体练习。然后请个别小朋友尝试，下面小朋友检查评估。
儿童绘画，教师巡回指导。
1.从第二排的两个葡萄中间画，这样可以逐渐减少，最后画的会最少。
可以画几串，画完别忘了给葡萄画叶子。
3.最后用绿色蜡笔画叶子，更像一串葡萄。
动词 （verb的缩写）展示儿童作品
孩子互相欣赏对方的作品，边缘的油漆干了。请交流一些小朋友对绘画的感受。
活动扩展:
“葡萄熟了”，墙上布置儿童作品，丰富主题环境。
活动反映:
活动前，我试着和小朋友一起用蜡笔画了一串葡萄，重点是掌握“倒三角形”的特点，尤其是葡萄的排列和距离。很多孩子在老师的指导下逐渐掌握了这个特点，这也为后来的颜料点画打下了基础。大部分孩子都能大致了解葡萄的造型特点，独立绘画，效果比以前好。最后，引导孩子给葡萄加上叶子，让画面更加生动。
对幼儿园五课前美术教案的思考:
小动物是小孩子的最爱。刺猬在孩子的日常生活中并不常见，但孩子很感兴趣。于是，我先让孩子认识了真正的刺猬，让他们通过观察说说他的特点，然后一个小故事引出主题，激发孩子对绘画的兴趣。
活动目标:
1，继续学习画半圆。
2.通过添加图片或重复图像来填充图片。
活动准备:蜡笔、纸张、课件。
活动流程:
1，介绍内容，引导观察。
展示课件。问:这是谁？
刺猬的身体是什么形状？上面有什么？有什么用？刺可以用来刺食物，也可以用来御敌自保。
2.用故事的形式介绍主题。(课件)
刺猬来到树林里，看到树上结了很多果实，但是他不会爬树。这时，冯小姐帮他把它们吹了下来。刺猬想把果子带回家，就在地上打滚，把魔鬼插在刺里，然后回家。
3.教师示范
刺猬挑水果的时候，肚子是直的还是平的？(一条平坦的直线)
弯曲你的背部在你的肚子上(画一个弧形)
水果是怎么回来的？(插在刺里)
4.请孩子们示范。
5、创造性要求
小刺猬看到地上有很多水果，就让孩子们帮他找更多的刺猬来驮水果，把水果都送回家。
6.评论
7.结束
刺猬邀请了那么多朋友继续背水果。把水果送回家，吃不吃，准备明天请孩子吃。
课后反思:
在这次活动中，老师让孩子先观察真实的刺猬，然后把刺猬以简笔画的形式画出来，让孩子知道复杂的东西可以用简单的图形来表达。老师可以用课件和一个故事画出绘画主题刺猬。教师在活动中要注意语言的生动性。比如上色的时候，他们可以说:给刺猬穿衣服，背上红苹果，黄梨，绿的。在邀请孩子示范后，老师要做一些简单的点评，说说不好的地方，让孩子在画画的时候注意。
幼儿园艺术教案六是教师为了顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲和教材的要求以及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排教学内容、教学步骤和教学方法的实践性教学文件。幼儿园中班春天来了美术教案。让我们看一看。
育新学校在叶静的活动:
1.积极参加“寻找春天”的活动，调动各种感官去观察、感受、发现春天的主要特征。
2.体验亲近自然的乐趣，培养班级学生热爱自然的情怀，增强对自然现象的观察、感知和鉴赏能力，懂得春季鉴赏活动中应有的文明行为，初步具备环保意识。
3.通过小组活动，班里的学生学会了分享劳动成果，学会了相互合作。
介绍一门新课
老师:孩子们，请闭上眼睛，仔细听。(打风)
你听到了什么？呼啸的北风带给我们怎样的感受？
我们再来看看。谁想说你看到了什么？(课件展示冬季风光图)
2.老师:你真会观察！你知道现在是什么季节了吗？
班上的学生谈论他们在冬天的感受。
老师:现在，你还有这种感觉吗？说说你现在的感受。
老师:的确，现在天气越来越暖和了。听，(课件播放小鸟)现在是什么季节？让鸟儿也快乐地歌唱？
生:春天来了！
3.板书题目，好看的阅读题目。
活动1寻找春天
1让我们一起来欣赏一首春歌。放《春天在哪里》这首歌。
老师:歌里的小朋友是从哪里找到春天的？周末，老师让孩子们和父母一起去找春天。你找到了吗？春天藏在哪里？
展示课文中的插图，并与全班同学交流。
老师引导学生谈论植物和动物。
老师:春天到了，农民伯伯们正在地里辛勤播种。你想对他们说什么？老师:农民伯伯听到你的话，一定会更加努力的。
活动3春天的变化2
1.我们感觉春天已经从植物和动物身上来了！叶老师发现了春天的一个秘密。早上起来发现早上比以前早，晚上发现天黑的比以前晚。你感觉到了吗？白天越来越长，夜晚越来越短。
2.贝贝兔兔给我们出了个问题，请打开道德书，看一下要求？看看你周围春天的变化，试着去填补。)
3.班上的学生填空。
4.课件填空，点名回答，随机呈现答案。
老师:那很好。我想你一定是在用心观察和感受。
全班一起读。
四个活动，三首歌，春老师
1.谁能用一句话告诉你春天给你带来了什么？黑板上的文字:美
我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式赞美它吧！分为四组:画画，念经，写字
2工作展示
每组都派代表上台表演。
五项活动和四条指导方针
1.讨论
老师:春天已经不知不觉地来到了我们身边，校园里弥漫着春天的气息。我们能为美丽的春天做些什么？
点名回答:爱护花草
老师:说得好，老师为我们的孩子有这样的想法而骄傲。让我们一起行动吧！用我们的小手给春天增添一抹耀眼的色彩。
2.小设计师
课件展示:争做小设计师，为校园设计关爱花草树木的标语。
3.学生展示他们的设计并把它们贴在黑板上。
六项课外活动
老师:春天万物复苏，大地生机勃勃。在美好的春天我们可以开展什么活动？
(放风筝？)
老师:请收集相关资料，下节课我们一起交流。
幼儿园艺术教学计划第七章活动目标:
1.让孩子知道，用1圈到几圈的拼贴和绘画，通过观察和交流，可以变成各种有趣的东西。
2.让孩子迁移已有的经验，借助模型画展开想象力，创造出各种有趣的圆形东西。
3.培养孩子参与艺术创作活动的意愿，体验创作带来的乐趣。
活动准备:
1.大中小各种颜色的几个圈。
2.各种物体由圆形变成圆形的例子。
活动流程:
首先，激发兴趣的引入。
老师:孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么样的魔术表演？你喜欢看(魔术表演)吗？
老师:我给你表演一个魔术。你需要道具来变魔术。请带着下面的道具出来。(展示大中小三个不同颜色的圆圈)问:这是什么？他们有什么不同？(不同的颜色，不同的大小)老师:今天，我要用一个圆变魔术。我该如何改变它？你要睁大眼睛，看看谁能发现老师是怎么变的。
第二，明白圈子可以变成各种有趣的东西。
欣赏一个圈子变成的各种有趣的东西。
老师表演了魔术:在一个红色的圆圈上画一片苹果的叶子，它就会变成一个苹果。
问:我是如何改变的？
老师:要想把一个圆变成苹果，离不开这支神奇的笔。只要画几笔，圆圈就会变成有趣的东西。
问:你学会了吗？给你一个圈。你打算把它变成什么？
小朋友自由回答，说出圈到前面变魔术，说说是怎么变的。
总结:你已经知道这个魔术了。其实用圆圈魔术很简单。小班的弟弟妹妹都可以。看，他们创造了许多不同的东西。(放映幻灯片:示例)。
第二，讨论。
老师:我们想改变高难度的魔术，用二圈，三圈，四圈，很多圈来做魔术。你会吗？
给孩子们起名字，告诉他们用两个圆、三个圆、四个圆和许多圆会变成什么物体。
老师:其实很多东西都可以用多个圆创造出来。不是不能，是没想到。请欣赏(展示样本幻灯片)。
第三，儿童操作，老师巡回指导。
介绍一下这项任务。
老师:你知道一个圆可以改变很多东西，那你自己要不要改变一下？
1.不同水平的魔术师。
展示工作展示板。
老师:你想成为什么水平的魔术师？
合格的魔术师:能做出不同圈数的简单东西。(你可以看到例子:气球、小鸡、毛毛虫...)优秀的魔术师可以用不同的圈数做出高难度的东西(比如葡萄架上挂着一串葡萄，草地上有许多小鸡在吃草，许多花儿在绽放，美丽的蝴蝶在等待)。
超级魔术师:我创造了一些不同的东西，不在照片里。
注意:展示例子。
2.介绍材料，提出要求。
老师:有各种颜色和大小的圆圈。请大家想一想，你想用几个圆变成什么样，然后找到你需要的圆，用胶棒粘在纸上，再添加到图片上。我们这些孩子把圆圈变得更好了。我们可以互相参观，也可以邀请后面的老师来参观，告诉老师你把几个圈子都变成什么样了。最后，把你的作品贴在展板上。
3.儿童操作和教师巡回指导。
帮助能力差的孩子，鼓励他们大胆圆。鼓励能力强的孩子去改变和别人不一样的东西。
4.对孩子作品的评价让孩子说说自己。圈子变成什么样了？对有创意的儿童作品给予肯定和表扬。