思维作文
关于作文的思考1第一，当前语文作文教学存在固疾。
1.政治因素浓厚，缺乏实质性突破。
结合高一语文课文，我们只有一半从语文角度编写教材的内容知识，另一半是对学生的思想政治教育。政治背景下的语文教学往往会扼杀学生自由的创作灵感，限制学生的自由思维。再者，很多语文老师在进行作文教学时习惯性地将课文作为范文，无形中加剧了政治因素对高中语文作文教学的影响。使整个教室缺乏生动性，就像一条美丽的彩虹漂浮在空中。看得见，摸不着，大多是空洞美好的口号。很多人开始厌倦语文学习，这和现在的语文教育有很大关系。如果语文作文的教学模式仅限于语文文本本身，那么语文教育将离文学作品越来越远。教科书本身就是一个偏向政治的文学载体。如果教材范文教育简单，学生的文章必然千篇一律，空洞乏味。
2.教育大形势下，没有自由创新的平台。
中国自古以来就被“为人师表的尊严”、“终身为师”之类的言论所主导。老师和家长一样，都在上面。学生对老师比较顺从，不敢反抗。长期的限制必然导致学生失去创作激情和学习兴趣。这也是应试教育背景下传统老师对语文教育的看法。教师的任务应该是有效引导，而不是固步自封，墨守成规。语文作文教学在教学中要始终突出学生的主体性，教师起主导作用。教师应尊重学生的独立认知和个性发展。然而，现实中的教师在教学中往往忽视的是学生的思想、情感、心理和个性。而是严格受制于教师教育，教师主宰一切。经过长时间的积累，学生的创新能力受到了遏制，对学习失去了兴趣，甚至产生了厌学情绪。
二、高考作文演变下的教学策略分析
1.树立正确的世界观，树立人生信念。
俗话说:“人无信不立”。教师应该在教学中帮助学生树立正确的世界观和坚定的人生信念。如:10北京高考作文题目是《脚踏实地看星星》。其中“仰望星空”是指头顶星空，脚踏实地。这就要求学生要有正确的价值观和世界观。同时，“脚踏实地”是对道德和人生信念的诠释。如果你能做到头顶星空，心中有这样的文化内涵，你的写作思路就会平衡，你的文笔就会像神一样。这就需要老师在平时的教学中帮助学生树立正确的价值观和人生信念。只有坚定的信念，才是奋斗的根本源泉。学生只有树立正确的价值观，才能静下心来细细品味文学作品，激发作文的思想源泉。
2.建立正确的考试心态和多重考核标准。
高中三年是学生教育的关键阶段和转折点，对青少年有着非常重要的影响。很多业内人士认为，应该通过教育提高学生的综合素质，通过教育培养学生的应用能力和创新能力。但结果往往是相反的，很多原因是学生受到考试成绩的影响。直接影响学生的是高考背景下的模考，月考等等。分数是决定教师教学成绩的决定性因素。老师为了追求高升学率和好成绩，必然会把所有的学习负担都压在学生身上。长期的压迫必然导致学生害怕考试，进而害怕语文作文。为了快速提高自己的作文分数，进而总结历年高考题，学生们求助于各种快速作文培训班，八股作文模板等等。最终出现了“一抄二抄三套”的作文捷径。要培养学生的文学基础，教师首先要树立学生正确的考试心态，这样才能保证考试不乱，有针对性。不是一场考试就能决定一个人的人生道路的。其次，要建立多元化的评估标准。不能只是一个终身考核的模式。应鼓励学生创新、探索，更加注重综合能力的培养。
3.关注热点，了解中文字外的精彩。
俗话说:“世事洞明皆学问，人的悟性是文章。”由此可见中文在生活中的重要性。生活中处处有汉语，汉语处处蕴含着生活。近几年的高考作文题目大多涉及社会热点问题。比如20xx年的安徽，“剧本修改由谁负责”一度是社会热议的话题。因此，教师在教学过程中要注意引入社会热点话题。其次，学生要注重语文课本之外的文学素养的培养，积极为考试作文的顺利写作铺路。
在教育改革的背景下，教师要紧跟时代潮流，改变传统的语文教育观念，以学生为主体，培养学生的综合素质，联系实际，注重与社会生活的紧密联系，不断反思改进高中作文教学。
思考作文2我以前的家，院子特别大。看着小院的入口，满是郁郁葱葱的植物。当春风吹起的时候，我经常把一些黄色的蜜蜂裹在甜蜜的花朵里。我还记得小时候，从院子的一头跑到另一头要花好几分钟——不仅仅是路的长度，更重要的是，那些奇怪的小生物总能巧妙地吸引你的眼球。
走出院门，东边是郁郁葱葱的槐树林。早忘了是哪个季节了，树上挂着一串串白槐花——已经四五年了，它们无害。
现在，当我站在他们曾经存在过的土地上，眼前只有一座破旧的老房子，这是他们曾经生活过的唯一标志。没有别的原因:槐树因为家里盖房子急需木材，没有经过种树人同意就被砍了。植树者曾经找到这户人家，走之前感叹自己种了十几年的树就这么不幸毁了；可是我回来的时候，为什么会笑得满身都是，跟人说树生来就是要被砍倒的？我口袋里的那堆东西是什么？
然而，这不是重点。这只是开胃菜，主菜已经上了。
事情可以追溯到村里从北京回来的人到处买房。据说此人与此事有关。听说如果要在这里开发，会得到一大笔钱。原本安静的村庄疯狂了:买地、扩建、扩建，甚至很多人出钱买建材在空地上盖房子...家里的院子被无情的用碎石掩埋，村里的街道上乱丢垃圾，开车时需要时不时的调头。
很快，消息又来了:人家补贴是按平方算的，包括南武，好像也就几十万。原本就不太平的村子又爆炸了——一批批的树被砍倒，原本清澈的河水因为挖沙变得浑浊。几乎每个门都有一堆沙子或水泥或旧瓦片和砖块...
都说发展是好事。有什么好的？仅仅是为了加快城市化的步伐吗？是为了让一部分人赚钱吗？反正现在村里几乎没有树了，但是河边还是有几棵禁树。剩下的树应该只有刚刚过我家屋顶的那棵白杨树了吧！
在电视上，杂志上，书籍上，报纸上，随处可见商人提出的各种广告，广告在生活中无孔不入。广告成了商家推销产品的主要手段，广告也成了电视台吊观众胃口的大餐。广告和宣传册上满是明星的印记。明星，明星，请明星打广告促销似乎成了一种时尚，似乎预示着没有明星寸步难行。有商家明确表示，如果某个明星在用，或者某个明星在用这个产品，这个就恶心。
明星广告真的有那么好吗？黎明用的洗发水，用的洗发水，江给宝宝哭的雅士利婴幼儿奶粉真的有那么好吗？黎明、和江是这样认为的吗？答案当然是不确定的。这些明星有没有用过，不得而知！为了那一笔不菲的广告费，利用观众的信任出卖观众的事情屡见不鲜，不是一次两次的丑闻。据某报报道，河南某县学生刘力，经过刻苦学习，一举夺得全国文科状元，被北京大学录取。于是，一家补脑厂家找到她，让她给这家公司打广告，说她因为唱了这家公司生产的补脑，成绩优异，考上了北大，答应给她10万广告费。这条新闻向我们揭露了这则广告的内幕。只要能吸引客户，没有什么是不可能的。还好，山村的姑娘立马拒绝了。但是，如果为了那十万块钱不拒绝呢？难道有些人不想再被骗了吗！
明星广告的效果如何？广告市场混乱，真假充斥，人们不断受骗，对明星、商家甚至电视台的信任度大打折扣，但正品却受到不公平竞争，这也违背了市场经济的竞争原则。人们不禁要问，既然如此，电视台还有必要每天花几百块打广告吗？一位广告策划人透露了这个秘密。他说，“电视台也有其创收任务。电视剧虽多，好的不多，只好。”但是电视台真的就没有别的事可做了吗？为什么公益广告这么少？这不仅是一个创收的问题，也说明市场经济条件下一部分人的负面影响不言而喻。素质差的人被蒙住眼睛。有些电视台只注重创收，不注重质量。
广告，广告，广而告之，什么时候才能给观众一片纯净的天空？
思维作文4朋友20×××年165438+10月14星期日
周五，我在大三班外面慢慢走着，突然看到一个大三男生在校园里乱扔垃圾。当时我就想，“他们不太关心清洁工的工作。如果每个人都像小男孩一样乱扔垃圾，垃圾会越来越多，清洁工人会很辛苦。这个世界会变得越来越脏，越来越臭，我们再也看不到这个美丽的世界了。生活在这个肮脏的世界里，我们会快乐吗？身体会好吗？”于是我马上捡起垃圾扔进垃圾箱，心想:“保护环境卫生，要从小做起，从我做起。
星期六，我妈妈在电脑上打了我的作文。我很惊讶:“咦，电脑怎么认识这么多字？”真的很神奇！”但妈妈说，“电脑再厉害，也是人类发明的。人才是最强大最聪明的！”“我听了，心想:“是啊，人的心智真发达。我用自己的智慧创造了一台电脑，这样我们就可以打字、玩游戏等等。等我长大了，我一定要发明造福人类的东西。”
星期天，我有作文辅导班。为什么我要临时抱佛脚？因为我可能参加珠海市香洲区的现场作文比赛，每个班选三四个学生辅导，我是21学生中的一个，然后选出九个优秀的学生参加现场作文比赛，所以我一定要好好学习，争取比赛，为学校为班级为父母争光。
虽然只写了周五周六周日，但还是很开心，因为我觉得。
你思考的很好，老师认为你思考的时候，你提升了自己。多好啊！你是个快乐的孩子。祝你作文比赛取得好成绩。
思维作文5练习是运用语言表达和交流的重要方式，是一种自然的表达状态，是一张简单的生活照片。因此，笔者认为“独立”、“真实”、“创新”是小学作文个性化的真正内涵，并通过一系列策略提高学生的写作水平，让“每个人都能发表自己的观点，表达自己的感受”，从而使小学作文充满个性和活力。什么是「个性化作文」？
笔者认为，就是要以学生为主体，重视学生个性的存在和发展，尊重学生的精神自由和精神世界的独特性，挖掘学生的智力和创造潜力，引导学生写出自己真实独特的感受，培养学生的想象力、创造力和表现力。
以人为本，彰显个性
写作教学应从启迪和滋润生命、感悟生命、回归人的角度来考虑。写作永远不应该建立在“写作”的层面上，而应该视为成人生命价值的自我实现。很多老师认为，写作是一种技能，是一种操作性的东西。只要抓住了技巧训练，写作水平就会提高。
所以在教学中，老师往往关注的不是人，不是学生怎么想，怎么写，而是学生如何掌握写作的规律，然后遵循“规律”，循序渐进地训练。这样，学生的练习就变成了文字的组合游戏。当然，这样写出来的作文肯定不会有自己的感觉和个性。冯异先生说得好:“一味地信佛，只能犯一个错误，把本来可以犯的人推向深渊。”这说明，要想在教学上有所突破和创新，必须在“人”上下功夫。
文章的材料往往是确定的、客观的，但文章的观点要灵活、自由、富有个性。正如罗丹所说:“生活并不缺少美，缺少的是我们对美的发现。”老师要让学生学会关注身边的事，对生活有独特的视角和见解。为了张扬学生的个性，笔者尝试了以下方法。
在制度层面，尽量围绕“以人为本，突出个性”的理念，着眼于学生的身心全面发展、个性和潜能发展，体现“语文”教学的特点和人文传统的习惯，兼顾不同学生的实际，根据学生练习的差异进行分组分层教学，预设相应的练习时间、空间和评价手段。
在文化层面上，注重以风气育人，营造高品位的班级文化。古人说:“和一个好人生活在一起就像进入了兰芝的家。久不闻其香，便与之融。”这种无声的熏陶，促进自觉意识的觉醒，绝对不同于自上而下，由外而内的灌输式教育。近10年，笔者在从事小学语文教学的同时，注意到当今小学生作文内容不够丰富，语文单调贫乏。除了学生生活方式、人际交往等原因外，阅读面狭窄、阅读量锐减是主要原因。阅读是作文的基础之一。能读书，多读书，对写作有促进作用。
在实践层面上，要牢牢把握“严”与“宽”两个难点，即强调教学要求的严格性，重视学生的主体性，让学生在“严”与“宽”的和谐中发展和彰显个性。这样，习作往往融入了学生的人格情操，是一篇融入了人格的至关重要的文章。在课堂实践的同时，要重视课外活动，带领学生走出山野，亲近自然。
发现很多名人从“野趣”活动中受益，把“野趣”活动当成宝贵的人生经历。作家刘进在《山野》一书中写道:“山野，它教会我的不仅仅是知道鸟、动物和植物的名字。它也教会了我爱，教会了我生活，教会了我美丽的浪漫幻想，像山一样倔强而单纯。”总之，“以人为本，彰显个性”就是把习题教学与个体生命发展结合起来，善于激活学生的“活力”，焕发一切潜在的创造力。当写作是受教育者对生活的呼唤时，教师可能已经掌握了教育的本质。
致力于基础教学
“视野开阔，致力于基础”，这就要求我们站得高而远，致力于基础，稳扎稳打，不断提高学生的写作能力，增强后续动力。从这个角度来说，高与低不是矛盾的，而是相辅相成的，是素质教育的传承。
泛读，传递精神食粮，“一本书读一百遍，其意义不言而喻”，教师利用早读、午休等时间，引导学生灵活尝试速读、竞读、前进阅读、精读、略读、讨论等形式阅读；充分发挥学校图书馆、阅览室、班级图书角等阵地的作用，让学生拓展阅读面。同时，让学生有一个笔记本，记录的内容分为成语、谚语、精彩词句、精彩片段三部分。可以及时摘抄整理文章内容，写下简评或感想。学生们也给这样的记录本起了个好名字，比如《采蜜集》、《生命的火花》、《在一片书海里捡贝壳》。
体验生活，丰富素材，让学生焕发“立体”生活，丰富素材。作者注重把学生的目光和笔触引向生活，从而丰富他们的习题素材。丰富学校生活，因地制宜开展各种活动，尽量让不同层次的学生都有机会参与，成为活动的主人。
比如笔记方面，作者利用晨会活动举办“三分钟演讲”“道听途说”，利用中队活动组织“努力的价值”“我的特长”等主题活动，配合重大节日组织学生举办晚会、手抄报等。这样既培养了学生的表达意识，展示了自己的才华，提高了学生的表达能力，也激起了学生的表达欲和对作业的兴趣。社会是一个巨大的写作宝库，老师要引导学生“关心家事、国事、天下事”。比如关心邻里的新鲜事，关心生活环境的变化，关心烈日下的交警；通过书籍、报纸、电视、电脑等看到和听到各种信息。放学或假期使用，看电影，参观展览等等。
淡化引导，张扬个性
淡化引导的痕迹，走进学生的心里，用亲情掩盖痕迹。课程的总体目标是在发展汉语的同时发展思维能力，运用想象和联想丰富表达内容。淡化指导，关注学生写作能力、自身文化知识背景、兴趣、习惯、特长等方面的差异，以及同一学生在不同学习阶段的发展变化。在以学生为中心的理念指导下，发现其差异，正视其差异，引导其差异，关注学生的发展，使学生在观察、想象、思考、操作的活动中充分表现自己独特的个性、原始的创造力、超常的大胆想象、不落俗套的思维方式和独特的语言表达，张扬个性，注重整体效果的提高。
创新思维，激活活力。
作文教学采用同向思维方式，使学生思维僵化，不敢创新，不敢越线。创新意识强的人，总是能以不寻常的独特视角研究问题，这就是求异思维。让学生从这里产生个性化的创新意识。
积累新颖的语言，丰富个性化的语言，积累和使用新的词语，使用具有新时代特征的词语，特别是网络语言，不仅使语言生动有趣，而且使语言变得有趣。
诱发创造动机，为学生提供展示才华的舞台的心理因素之一是“获得荣誉和利益的喜悦”。基于此，如果学生试图获得成功，就能有效地激发他们的创造动机，培养他们的创新精神。为此，笔者采取以下措施:
一、构图“花架子”。建立一个“展示自己”的花园，把有创意的作文放在花园里，让全班同学学习。
二、作文“日记”。举办“优秀作品鉴赏”。每周五上午，让有创意、文笔流畅的同学上来，每周朗读一次他们的优秀作品，读完后进行讨论，找出其中的亮点来欣赏。
三、作文“以稿为主”。给学校红领巾电台和校板报专栏投稿，给文学社杂志投稿等。，为学生作文个性化发展提供舞台。
作文个性化强调充分尊重学生的个性差异、不同的学习能力和不同的学习需求，激发学生的主动性和进取精神，鼓励学生自主选择表达方式，形成个性化的表达方式，从而形成“不拘一格”的人才培养方式。在这个过程中，既要让他们善于描绘现实生活中美好的一面，又要让他们勇于正视社会生活中的阴暗面。只有作文主题远离淡、浅、甜、腻，摒弃虚荣、华丽，激活创新思维，个性化作文教学才能充满活力。
每天进步一点点，不是鸡汤，是人生哲学。
以前觉得这样的话有点矫情，其实并没有真正理解。
这里所谓的进步，是因为你有了方向感，知道远方的目标在哪里。进步就像一个刚刚被推过的轮子。虽然慢，但是一直在推，一直在坚持。当这个力达到轮子可以滚动的状态，就会有惯性，你就不用像刚开始那样拼命了，你就放松了。
这是一个非常明智的方法。
这里每天需要改进的点，是因为对已有的目标距离进行了清晰的分析、理解，然后一步一步的分解成详细的步骤。没错，他们不是东方一锤子，西方一锤子的努力，而是一直叠加的方式，是一种深耕，会让昨天和前天的努力服务于今天，也是一种成长。
有人会说，为什么自己努力了，却总是显得一无是处，毫无成就。其实大范围内都有这样的因素。
我一点力气都没有用上，只是左右出拳，分散了精力，最后弄得筋疲力尽，没有取得预期的效果。
所以，要明白目标和方向，明白每一步是为了什么，这样日积月累的那些才会有意义，才会成为你的财富。
思考作文7《狼王之梦》以母狼子兰为主角，讲述了失去伴侣的子兰在辽阔的加麦尔草原上，与猎狗在一场大雨中艰难地产下5只幼崽，其中一只新生的幼崽被大雨袭击后死亡。子兰竭尽全力培养这四只小狗。为了下一代，为了实现狼王的梦想，子兰颂扬了对四只狼的全部母爱。
这本书让我感受到了母爱的伟大。然而，更能启发和触动我的是人类的思维方式。我静静地想-
换个角度看，会发现平时我们痛恨的狼生存观念——活着是狼，死了就是一堆肉。这种想法对人类来说可能不人道，但符合狼的感受。正如子兰所想——利用死者的排泄物，拯救众多活着的生命，也许是一种慈悲吧！
以前我很讨厌狼，总觉得它们有杀气。而且出奇的喜欢猎人的大方风格。但是现在，看到屠夫杀鸡，我甚至觉得残忍。人类！人类！难道，你就为了一顿美餐，一张张珍贵狼皮，而杀了一条命？如果你被一条生命无缘无故杀死，你会甘心吗？你的灵魂会愿意吗？
动物也是有感情的，就像凶猛残忍的狼。他们不会放过任何一个年轻的生命。两只公狼会为了一只母狼打来打去，甚至两败俱伤。然而，母狼在保护幼崽的同时迸发出母爱的力量是惊人的。这是为什么呢？我不知道。
人活着，需要食物才能生存。但是狼是活着的，它们也需要食物。也许有人会说:“狼不也是杀人类的吗？”我会问他:“你不是杀过狼吗？”
要知道，狼是动物，凶残的动物，上帝赋予了它们这种天性。但是人类，有情众生，都是高等生物。他们怎么能无辜杀人呢？狼被宰了也没关系。鸡鸭鹅鸟不都是被人类杀死的可爱动物吗？
前几天，我在电视上看了一部关于保护动物的电影。当我看到一个著名的猎人为了得到珍贵的鹿皮，将无辜的动物活活剥皮时，我彻底震惊了——没想到，当今世界还有这样的人！他们为了钱杀害生命和无辜的人是多么可耻！当我看到动物们血肉横飞地躺在地上时，我心中感到一种说不出的愤慨。
《狼王之梦》，不可多得的好书。就是它，让我整理一下思路，重新学会思考！