湖南省邵东县第三中学的办学特色
首先是“三苦”精神。
“三难”精神就是“努力教书、努力学习、努力工作”的精神，这是邵东三中的立身之本。“三难”精神是三中校园文化的精髓，是三中的“校魂”。随着时代的发展，三中人赋予了“三苦”精神新的时代内容，即“三苦精神+现代意识”。
所谓“三难”精神，就是一种敬业、顽强拼搏、不断创新、求真求美的精神；是一种忧国、忧民、忧己的精神，是对祖国、对人民、对三中高度负责的精神。是一种永不满足、高瞻远瞩、不断探索创新的精神；它是一种立足农村，面向未来，办出自己特色，走出一条农村现代化教育成功之路的精神。没有努力，三中的高楼不可能拔地而起；没有硬教，三中的教育教学质量不可能年年上新台阶；不好好学习，三中的学生是不可能高考状元，进清华，进北大的。正如1983湖南省文科状元杨在1996回母校后写的回忆录中所说:“学校领导变了，学生变了，校园变了，唯一不变的是‘三难’精神。”靠着“三难”精神，三个人克服了昨天的艰难困苦；依靠“三难”精神，三民取得了举世瞩目的成就；依靠“三难”精神，三民明天将再创辉煌。
二是“扬善”教育。
学校总结了长期德育正反两方面的经验教训，得出了“成功必在成年之前”的结论，进而创造性地提出了新的德育理念——“扬善”教育。继承传统美德，结合时代精神，以充分挖掘和张扬人性“善”的因素，全面提高师生道德素质，促进道德良性发展为目标，提出了“普通人——智者——好人”的目标体系，构建了“传统扬善论、主观乐善论、多样性善论、道德完善论”的理论框架，探索了“以知引善、再探善”的理论。
兴善教育是德育创新的成功实践，在全省乃至全国产生了积极影响。《湖南教育》2001第9期刊登长篇通讯《邵东三中如何抓德育》对推进善育进行报道，湖南省人民政府副省长唐之享就“推进善育”作了长篇重要批示。2001光明日报、中央人民广播电台也在邵东三中推广了养成良好的教育。2001邵阳市委、邵阳市人民政府在《关于贯彻落实湖南省委、湖南省人民政府关于基础教育改革发展的规定的意见》中要求“积极推广邵东三中办好教育的经验”。出版了7本书，共计265438+多万字，关于“好教育的集合”。2002年，在湖南省第六次基础教育改革成果评估中，《促进良好教育的理论与实践研究》获得一等奖。
第三是民主管理。
1，建立健全教代会制度。从1985开始实行教代会制度，每年定期召开教代会，讨论和审议学校的重大问题。在作出学校培养目标、管理目标、教育改革方案、教师评价方案、学校规划、计划、奖励制度等重大决策时，召开教师代表大会，与代表进行民主协商。教代会通过的决议坚决执行，教代会否决的放在一边。没有经过教代会审议通过的，绝不轻举妄动。比如2001学校的行政计划中有两项新举措:高薪引进人才，与湖南师范大学合办研究生班。结果在2001第七届教代会第六次会议上，通过了与湖南师范大学合作开设研究生班的决议，否决了高薪引进人才的提案。
2.校务公开。学校确定了详细的校务公开内容和方式，让广大教师知情参政。教工楼设立了校务公开栏，张贴学校的财务预算和支出情况。对于学校的基建，工程的预算、招投标、合同、结算、清算都张榜公布，让教职工知道学校的每一分钱都去了哪里。校务公开的实施，加强了干群关系，提高了教职工积极性，让老师和学生家长更加理解和支持学校的政策，带来了学校的人气和人心。
3.为民主建设开辟渠道。首先是建立校长邮箱。无论学生还是老师，只要对学校存在的问题有合理的建议或批评，都可以通过校长邮箱沟通，最终得到解决。二是一年一度的校园十大新闻评选活动，由校长室和工会共同进行。最后由教代会主席团确定十大事件和新闻人物，学校拿出部分奖金对当选的新闻人物给予适当奖励，根据评选率分别给予投票人员一、二、三等奖和纪念品。这样，教职员工就很感兴趣了。他们一方面努力成为新闻人物，另一方面时刻关注学校的建设和发展，从而营造出人人关心学校、人人管理学校、人人服务学校、人人建设学校的主人翁意识和活跃的民主氛围。三是办好教职工之家。学校投资30多万元，建立了省级“模范教师之家”，里面有舞厅、棋牌室、健身房。教师和工作人员在教学结束后来这里锻炼和放松，健康水平大大提高，使学校的民主建设更具活力。2001湖南工人日报介绍邵东三中民主管理经验。2001、2002年，邵阳两次召开邵东三中民主管理经验交流会，表彰推广邵东三中民主管理经验。