教师活动总结
教师活动总结1青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命。这学期我和刘风伟老师结成了互助学习对象，在结对活动中受益匪浅，总结如下:
第一，通过交流活动提高教学质量
我深深体会到结对交流活动的意义。因此，这学期我经常和刘风伟先生保持密切联系。除了教研和备课的交流合作，其他时间也经常保持联系，比如* * *讨论一些教育教学相关的话题，解决教学中的一些相互困惑。我们还互相听课，一起* * *评课，互相促进专业水平。
第二，通过团队交流促进教研活动
我们确定了自己的小课题，经过一段时间的实验，取得了初步的研究成果，对本组大课题的研究起到了很好的推动作用，成为其他老师学习的榜样。从结对交流活动中，通过合作，我真切地感受到了这次活动的意义。我们互相学习，互相补充，真正发挥了彼此的聪明才智。我们都取得了不同程度的进步，我们将长期开展这项活动。
第三，以点带面，* * *有进步
除了刘老师，我还主动帮助其他成员进步，因为我真的意识到集体教研对大家都有好处，是他们互相学习，共同进步的好机会，所以很受领导的欢迎。此外，我利用集体教研时间，指导老师们登录教育网站，及时收集各类教育资料，极大地促进了教研组活动的质量。
第四，注重经验的积累，积极为以后的工作做准备。
我深深地意识到，我们应该从结对交流中积累经验，以便更好地做好我们未来的工作。因此，我和刘老师经常写一些教育随笔和论文，交流经验，取得良好的效果。
在结对交流活动中，我感觉这一学期真的受益匪浅，不仅学到了一些知识，彼此也有不同程度的提高。以后我会再接再厉，把这个活动做得更好。
教师活动总结2为了迎接第26个教师节，让教师们过一个健康快乐的假期，红塔区第一幼儿园于9月10上午举行了以“倡导健康，共享快乐”为主题的登山活动。
那天早上九点，所有的老师都聚集在红塔山脚下。王继阳主任宣布了本次活动的主题和要求。登山活动开始后，老师们时而步履如飞，时而“四处溜达”。怀着愉快的心情，他们爬上了山，聊了起来。在前进的过程中，山的每个角落都留下了歌声、爽朗的笑声、亲切的照片。大家都很乐意在轻松愉快的氛围中强身健体，感受自然，交流感情。中午来到观松寺下面的停车场，所有的老师都愉快地享受着独特风味的玉溪凉皮。
活动结束后，老师感慨地说，和同事一起出去锻炼身体真好。虽然我自己也去过这些地方，但是和同事一起重游，感觉很开心！这样的活动感觉很温暖。
教师活动总结第三章为进一步提高学校管理水平和教师教育教学水平，进一步落实我校“三讲”活动实施方案，我校于20xx年4月29日(星期五)下午在学校会议室举办“领导谈管理、教师讲”活动。
活动中，所有老师都积极参与并发言。经学校评审组评审，评出一等奖2名，分别为王、宋湘仪，二等奖4名，分别为、洪为民、张、王秀凤，三等奖8名，分别为李丹、、宋湘芬、王、宋怡君、王廷静、宋月凯。
活动结束后，所有老师都对活动给予了高度评价，认为活动为自己提供了一个展示的平台，为大家提供了一个互相学习、取长补短的良好氛围。
教师活动总结4为了走进xx的名校小学，要由名师或特级教师带领，走进优秀教师的课堂，进行教育理念、教学风格、有效教学的交流探讨和深入的在职学习。渗透到xx的名校小学，观察和体验学校班级管理和校园文化建设的特色。提高自身的教育教学能力。作为广州市基础教育系统“百千万人才培养工程”小学名师培养对象，到xxxx区实验小学进行在职学习培训。这次在职学习活动收获颇丰。
虽然到达xx时已是凌晨，但第二天一早我们就到了xx区实验小学。在这次在职学习活动中，我们* * *听了五个课例，听了专家的讲座和课例分析，并参加了评课和讨论。21上午，导师给我们看了一段学校成长和校本科研的视频，当场解决了我们的困惑和疑问。让我们知道，学校科的教学和科研可以这样进行。下午，我们观察了两节积分单元设计课。被学校的校园文化，学生的英语水平，老师的敬业精神所感动。我们看到的是老师们务实的教学和对学生无微不至的关注，老师们对教学方法和教材的研究和探讨，以及xx区实验小学英语老师的团队精神，从集体备课、教学设计到上一堂示范课或讲座，都显示了老师们的智慧和用心。看着孩子们精彩的表演，听着他们纯正流利的英语，无数个瞬间让我对眼前的老师和孩子们印象深刻。xx区实验小学的老师和孩子们都很棒！我从你身上学到了很多。这些天的辛苦是值得的。看着他们发给我们的整体教学设计，听着他们精彩的演示课，那一刻我被感动了。我相信里面的每一个字，每一句话，甚至每一个标点符号，都是经过深思熟虑敲进去的。老师的每个环节都是精心设计的。
在这次培训活动中，我们大部分时间都在听课。给我印象最深的是孩子们能用英语流利地表达自己的想法，孩子们的知识面很广。说起这次培训，对我来说无疑是一次洗礼。虽然高三一直从事教学工作，但没能像他们老师那样扩大知识面，提供那么多资料和课文给孩子学习。这可能就是群体的力量和智慧吧！
1，在知识的传授上，老师不再一味的教，而是通过感知的培养，通过一系列的活动，利用录音和录像，培养学生的学习策略，并且让学生在课堂上体验学习策略，让学生自己学习，把大部分时间交给孩子说英语和使用英语。老师只是组织者。
2.从教学内容来说，通过全英文板块的单元设计和单元等资源的整合，内容相对轻松简单的课文内容有了很大的提升，更加符合学生的英语水平！学生们不会感到厌烦，而是充满激情地用流利的英语说出自己的愿望和幻想，每一堂课都成了“思维碰撞”的课堂。
3.从课堂活动来看，教师使用的方法很多，比如用关键词让学生说出完整的句子，学生之间的小对话，看图说话，看关键词等。这些活动设计合理，难度符合孩子的外语水平和实际情况，激发了孩子的兴趣。
4.从每一次的班级评价中，更让我印象深刻的是他们团队的凝聚力，以及他们对职业孜孜不倦的奋斗和追求。让我对单元的整体教学设计有了进一步的了解，让我们对以后单元设计的具体步骤有一个清晰的指引。也深深体会到了团队的强大。
教师活动总结第五章基于“科研引领、教育发展、学校发展”的教育理念，我校举办了“中心校课题研究展示班”活动。中心校全体教师参加了此次活动，并举行了语文、数学、英语等四次课堂教学展示和讨论。活动历时一天，圆满结束。摘要如下:
第一，充分准备全面参与
本次活动全体老师参与，参与形式有三种:一种是现场展示课堂教学，四位老师；二、各校课题组代表发言，* * *十位老师；第三，全体教师参加我校项目负责人组织的研讨会。全员参与使所有研究者成为研究的主体和活动的主角，实现了活动的普遍性和有效性。
第二，过程连贯，目的明确
这项活动通过两个部分和四个环节进行。第一部分由教师的讲课、演讲、反思和答辩组成。第二部分由所有学校的教师进行现场讨论。各校课题组代表汇报了本课题组在教学工作科研方面的途径、方法、成果，并代表本课题组讨论了课题在四节示范课中的探索、实践和效果。每个环节都紧紧围绕自己研究的课题进行分析、预设、生成、阐述和交流，使研究课题真正成为引入新思想的载体，有效改进教师的教学方法，提高教学的目的性和有效性。
第三，态度认真，相辅相成。
参加示范课的四位老师来自三所学校，有公办老师，也有代课老师。在各校领导的积极支持和鼓励下，分别在我校进行了调研活动。讲座设计意图明确，教学演示时间较为准确，教学方法使用了多媒体、教学卡片、头饰、活动黑板、实物、磁带等。他们参与认真，反思求实，谦虚严谨，有答有答。在集体讨论中，各校校长带头讨论汇报，体现了重视、参与、引领的工作作风。通过积极的指导和认真的参与，所有老师都有了很大的收获，进一步规范了研究过程。
第四，缺乏反思和持续改进
在这次活动中，我们取得了不错的成绩，但也有一些不足之处需要我们注意和改进。比如我们可以在讲座活动中讲清楚教学、研究母校、意图、方法，但不是很全面；课堂教学的现场展示还缺乏教育机智；反思中感知到的问题不太具有代表性；答辩中的出发点基本是基于预设，没有明确的生成效果感觉；报告交流中的总结不是很精炼，组织不是很清晰，理论高度有待加强。这些不足也是我们今后工作的目标。在今后的工作中，我乡教师将继续发扬科学求实的精神，把教育科研工作推向前进。